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1.
基于化学史发展学生学科核心素养的教学——以“胶体”为例
庄乾敏
刘冰
张雪
《化学教育》
2019,40(13):28-32
以发展学生化学学科核心素养为主旨,分析了胶体教学内容的价值,通过创设一系列化学史情境,引导学生从化学史情境中提出问题,再以问题引领学习活动,使学生沿着科学家的研究历程展开实验探究,自主实验获取证据,基于实验证据进行推理,在主动建构胶体本质特性和性质的同时促进化学核心素养的发展。
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