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1
1.
促进深度学习的专题复习教学
*
——以“碳及其化合物”为例
朱如琴
钱海如
郭从年
闵蓉蓉
《化学教育》
2021,42(5):26-33
以促进学生的深度学习为基本理念,围绕“自然界的碳循环”“大气中CO
2
的控减排”“化学家们合成的新型碳家族成员”等板块,设计并成功实施系列情境问题,在系列问题的讨论、分析、解决过程中帮助学生建构“碳”家族成员间相互转化的知识网络,提高学生思维的纵深度,引发高阶思维,促进深度学习。
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