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1.
基于化学学科能力的高三教学评一体化设计
*
马佳
梁凯
王澜
谢佳君
张晓红
《化学教育》
2022,43(16):65-75
基于“化学学科能力内涵构成及其活动表现模型”,分析北京市近3年高考试题,总结北京高考对学生的要求;设计了高三三阶段复习计划,并以第一阶段复习为例,展示大单元复习教学整体设计、高三统练整体规划和试题设计;分析统练中学生各能力要素和知识主题的得分率,形成针对年级的评价、针对教学班教师的评价、针对个体学生的个性化评价。
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