对“关於初中化学铁和其他金属的教学法”的三点意见

本刊1955年4月号赵苏生和丁惋如二位先生所写的“关於初中化学铁和其他金属的教学法”一文,基本上是很好的,现在只把我个人的三点意见提出来以供作者和读者的参考,如果有不正确的地方,还希望大家予以指正。 (一)课文第一节铁的物理性质最后一段“把具有磁性的铁加热;它的磁性就逐渐减弱,热到760℃或更高的温度的时候,磁性就会完全消失,可是冷却以后磁性又会重新出现”。而作者写为“但铁受热后磁性减弱,760℃以上完全失去磁性,冷却后也不能恢复磁性”。很容易引起人认为课本是错了。其实课本上的磁性是指铁磁性,铁都具有铁磁性,除铁外,镍和钴以及稀土金属钆在0℃时也具有铁磁性,他们都能被磁体所吸引。但是铁的     

初中化学第二章“化学反应、原子”的教学研究

(一)教材分析讲分子论的目的之一是为了导出原子论,而全部化学变化又是以“原子”为基础的,很显然本章是全书开始的最重要的一章。所以教学大纲中指示说:“初中全部化学课程是以原子—分子论为基础的。”前一章中曾经提到物理现象和化学现象这两个概念,并通过分子论将物理现象加以充分说明,因此,本章就紧接着研究化学现象。在研究这个问题的时候,首先研究分解反应,这不单是为了便於利用已有的知识来区别出:在物理现象中,由於物质分子运动形式不同呈扩散、蒸发和凝固等现象但并不变成别种物质;而在化学变化时,分子发生了分裂,由於原子的重新组合和排列而变成新的物     

初中化学“物质及其性质、分子”的教学研究

一、教材分析 1.本章在初中化学中占着很重要的地位。中学化学教学大纲(草案)中提到:“初中全部化学课程是以原子—分子论为基础的”。虽然使“学生真正掌握这个理论,是通过全部化学课程的学习,随着他们自己知识的积累而逐步进行的。”但由於全部教材都要贯串这个理论,因此对原子—分子论的基本论点的研究是非常重要的。初中化学对原子—分子论分做两章叙述,由於要讲清物质是由分子构成的,再讲清分子是由原子构成的,所以把分子论放在前面。在这个意义上来讲,如果第一、二两章是初中全部化学的基础,则