怎样帮助学习差的学生

在一个教学班级里,学生的学习成绩总是可以分为上中下三种情况。要提高本学科的教学质量,要为上一级学校输送合格的新生和为社会主义现代化培养建设人材,教学应面向全体学生,注意培养优秀生和提高较差生的学习质量,才能取得大面积丰收,这是每个教师不可推卸的职责。     

“实验测验”课的初步经验总结

一、前言我们化学教学组,由于认识到化学是一门以实验为根据的科学,因此,在现有的条件下,对教学大纲中所规定的演示或学生实验,一般的都完成了。但是,学生还存在着,老师怎么讲就怎么作,和只注意化学变化的现象;不重视操作技能的提高和分析现象的本质等问题。我们为了要加强劳动教育,培养学生的独立实验操作技能,贯彻理论和实际相联系的原则,便决定加强实验课。我们也研究了一些办法,例如利用实验进行提问和巩固,做课前实验或留实验作业等。同时,也决定了用实验进行测验。在制订学期教学计划时增加了实验测验课。现在将一年来试行结果,以高三的一次测验为例写出,供大家研究参考。二、进行的经过 (1)计划:高三有机化学在教学计划中分四个单元,即烃、烃的衍生物、醣及含氮有机物。我们计划在第二、三、四单元讲完后,各举行一次实验