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1.
目前,我国高等教育发展已经进入“深水区”和“无人区”,校、院层面围绕人才培养建立的管理机制、服务机制需要广大教育工作者的探索与实践。吉林大学化学学院充分利用职称评聘、教师能力发展、学生活动、教学改革和课程建设等方面的政策导向,健全奖励激励制度,加强配套经费支持,探索构筑了以教师和学生为主体,涉及教学、管理和服务的“三维”立体化保障体系,有效地促进和保障了学院高质量拔尖创新人才培养。  相似文献   
2.
李卉  成巍  李乙  赵晓杰  李嘉禾  宁德宽  李勇 《化学教育》2022,43(14):126-130
人才强国战略对研究生的综合素质培养有着越来越高的要求,而面对当前研究生承受各种压力、心理问题日益凸显的现状,不仅要重视研究生科研能力培养,更要重视其心理健康的发展,继而培养出全面发展的高素质人才。以吉林大学化学学科为依托,探讨化学研究生的心理压力问题,采用积极心理学方法进行分析,并采取针对措施,缓解化学研究生心理压力,促进研究生心理健康,提升研究生培养质量。  相似文献   
3.
吉林大学化学学院建院(系)70年来,始终把立德树人作为人才培养的根本任务,坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务,不断提升化学专业人才培养水平。“三全育人”,核心是“育”,目标是 “才”,关键是“全”,其核心目标就是培养德才兼备、全面发展的社会主义建设人才。吉林大学化学学院始终坚持育人和育才相统一、“第一课堂”和“第二课堂”相融合、专业教师和思政教师相互协同的人才培养模式,赓续“又红又专”的红色血脉,强化、提升学生技能、科研素养和综合能力的同时,培养了一代又一代德才兼备、可堪大用的时代新人。  相似文献   
4.
在溶剂热条件下, 以原位反应为基础合成了两个碘化物(C6H8N3)+I3-(1, C6H8N3=2,3-dihydroimi-dazo[1,2-a]pyrimidin-1-ium, 2,3-二氢咪唑[1,2-α]-嘧啶鎓阳离子)和[(Cu3I4)(C8H17N2)](2, C8H17N2=N-ethyl-4-aza-1-azonia-bicyclo[2.2.2]octane, N-乙基三乙烯二铵阳离子). 用元素分析、粉末X射线衍射及单晶X射线衍射等对化合物进行了表征. 结果表明, 化合物1属于三斜晶系, P1空间群, a=0.74281(15) nm, b=0.84241(17) nm, c=0.9993(2) nm, α=82.02(3)°, β=83.30(3)°, γ=82.92(3)°, V=0.6114(2) nm3. 化合物2属于单斜晶系, P21/c空间群, a=0.68924(14) nm, b=1.0786(2) nm, c=2.2779(5) nm, β=94.84(3)°, V=1.6874(6) nm3. 在两个化合物合成中存在两种不同类型的配体原位合成反应, 即化合物1的2-氨基嘧啶和乙醇的成环反应与化合物2的三乙烯二胺和乙醇的烷基化反应.  相似文献   
5.
在水热条件下, 用NaH2SIP与Pb(Ⅱ)盐, 以1,3-丙二胺(1,3-PDA)作为结构导向剂进行反应, 得到化合物[H3N(CH2)3NH3]•[Pb2(SIP)2]•6H2O(1). 同时采用单晶X射线衍射、X射线粉末衍射、元素分析、红外光谱和荧光光谱对化合物1进行了表征.  相似文献   
6.
唐敖庆的一生同时集教书育人、科学研究和行政领导于一身,创造了3个方面都达到很高水平的“三肩挑”奇迹。在他光辉的一生中,始终以党、国家和人民的需要为己任,以严谨、求实、创新的科学态度,发扬甘当人梯和铺路石的精神,顽强地拼搏在我国科教战线上。他殚精竭虑,毕生无私奉献,为吉林大学创建了化学学科,并使其展翅腾飞进入国内前列,世界闻名;为新中国创建了理论化学学科,培养出一大批被国际同行誉为“中国学派”的从事理论化学研究的高级人才队伍,其中有12人当选为中国科学院或工程院院士;做出多项高水平的科研成果,荣获国家自然科学奖一等奖2次及二等奖2次,使我国的理论化学在国际前沿占有一席之地。他出任吉林大学校长,率先提出高等学校要办成“两个中心”,即教育中心和科研中心的办学思想并率先垂范、亲自实践,使吉林大学的办学水平迅速跻身于世界一流大学的行列。唐敖庆是我国学识渊博、业绩卓著、德厚流光、闻名遐迩的教育家、科学家和科教事业的组织领导者。我们后辈应牢记他的谆谆教导,继承他的遗志,为我国的科教事业赶超世界先进水平努力奋斗,为中华民族的伟大复兴贡献力量。  相似文献   
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