电镀液中铜、铁、铅和锌等杂质元素的原子吸收光谱测定

电镀液中常见的有害杂质:铜、铁、铅和锌等的允许含量随镀液种类和杂质元素不同而异。例如,镀镍液中的铜、铁、铅和锌的允许范围在几个至几十个毫克/升内,而镀铬液中的铁的允许范围却在1—几克/升内。1964年Whittington报告用原子吸收加入法测镀镍液中的铜、铁、铅和锌。我们也用过此法。此法比较麻烦。虽然Parker报告把电镀液稀释后直接用原子吸收法测锌、铜、铬,但未报导具体条件。本文除测定镀镍液和镀钻液中低含量铁仍用加入法外,铜、铅、锌及镍、钴镀液中高于50毫克/升铁都用稀释法。实验表明:     

创新解法揭示本质变式拓展类比

玻利亚说：＂一个专心的认真备课的老师能够拿出一个有意义但又不太复杂的题目,去帮助学生挖掘问题的各个方面,使得通过这道题,就好像通过一道门,把学生引入一个完整的理论领域.＂罗增儒教授在其《数学解题学引论》中给出了提高解题能力的一条好建议：＂对已有典型问题的解法进行不断的分析,是提高解题能力的重要途经.＂基于此,笔者对2012年浙江省会考数学试题做一些研究.     

一道2012年全国联赛试题的源流

原题（2012年全国高中数学联赛第8题）某情报站有A，B，C，D四种互不相同的密码，每周使用其中的一种密码，且每周都是从上周未使用的三种密码中等可能地随机选用一种．设第1周使用A种密码，那么第7周也使用A种密码的概率是——．（用最简分数表示）该问题与以下问题类同：     

数学教学中的常见误区及对策再探

在文[1]中,笔者已经介绍了几种常见的误区．在这里,笔者想再结合具体案例,对于点评失当、自抛错解、不搭梯子、虎头蛇尾等误区进行探求．