SrAl_2O_4:Eu~(2+),Dy~(3+)的气压敏感余辉发光性能研究

本文对长余辉材料SrAl_2O_4:Eu~2+,Dy~3+在较低气体压力(0~300000 Pa)影响下的余辉强度变化情况进行了系统地研究,发现对于相同的气体压力,余辉亮度的响应情况随加压时间点的改变不同,且在100~260 s之间灵敏度随开始时间的延后而增加,具有较好的规律性.在0~300000 Pa压力范围内SrAl_2O_4:Eu~2+,Dy~3+的余辉强度变化情况与气体压力变化值线性相关且灵敏度较高.我们认为,SrAl_2O_4:Eu~2+,Dy~3+作为新型压敏发光材料在非接触测压领域具有良好的应用前景.     

循环码的一个译码新算法

<正> 这里探讨用校验多项式直接译码,能纠正随机及突发错误,是一种循环码的通用算法.     

循而有序 生而有息——例谈循环结构

循环结构是算法语言中最为重要的一块内容．从某处开始，按照一定的条件反复执行某些步骤的情况，需要用循环结构来表示一个算法．本文用不同的算法例子来说明循环结构的实现过程，以期对算法教学产生一定的影响．     

YXO4(X=Nb,V)的结构与基质发光

采用高温固相法制备了一系列YNb_1-xO₄∶xV样品, 通过连续改变Nb和V的比例获得了具有不同结构的材料. 研究发现, V$O^{3-}_{4}$与Nb$O^{3-}_{4}$基团的发光分别位于约420和400 nm处, 但是YNbO₄中掺杂少量的V ⁵⁺和YVO₄中掺杂少量的Nb ⁵⁺对发光的影响明显不同. 通过连续改变V和Nb的比例, 其发光性质并不能连续从一种发光变为另一种发光, 而是在某一组成时达到最低. 对所制备材料的结构、 组成及发光变化进行了研究, 结果表明存在2种发光猝灭机理.     

一个从有限到无限的"思想实验"

著名数学家和数学教育家G·波利亚指出:"数学有两个侧面,一方面是欧几里得式的严谨科学,从这方面看,数学像一门系统的演绎科学;但从另一面看,创造过程中的数学,看起来却像一门试验性的归纳科学."国家中小学课程标准明确要求"必须使学生形成勇于探索,勇于创新的科学精神","数学学习的内容应有利于学生从事主观的观察、实验、猜想、验证、推理、交流与实践创新".在数学教学活动中,开展"数学实验"教学正是这些标准的体现.……     

对不等式基本性质的教学体会及一点建议

不等式的内容在高中数学教材中占有重要地位,依据螺旋上升的理念,在人教A版普通高中标准实验教科书的安排中,不等式内容集中出现在必修5及选修4-5中.对于不等式的基本性质,两本教材的安排不太一致,给教师的教学和学生的学习带来了不便和困惑,现提出以供同行商榷.