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当前的课程评价体系往往关注短期评价。本文以农业工程类高等数学为例,利用层次分析法构建高等数学课程综合评价体系,将中长期评价纳入评价体系,与学生评价、督导评价、同行评价构成评价体系的四个主要指标。在四个指标下又细分为15个子指标,并分别计算各指标的权重。通过计算,我们认为学生评价与中长期评价在评价体系中占主导地位,督导评价与同行评价起到辅助作用。这样的评价体系全面客观,具有较好的信度和效度,能够更好地反映教学的实际情况。 相似文献
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采用三江平原湿地调查问卷结果作为原始数据,探讨了灰建模方法在条件价值法数据处理中的应用.在对问卷数据进行聚类分析的基础上,采用传统的GM(1,1)模型,得到了合理有效的灰色模型,改进了条件价值法数据建模中仅将支付与抗议支付作为两个基本变量的模型,得出了多分类模型. 相似文献
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结合一次针对三江平原湿地非使用价值进行的问卷调查,对条件价值法中支付意愿与问卷各问题之间的相关关系进行分析.对无序变量采用了χ2检验方法,对定序变量采用了Kendall系数检验.最终认为,受访者的社会情况与对湿地的认识问题相比较,受访者的社会情况对支付意愿有着更强烈的影响. 相似文献
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