珠算教学能够加强大学生创造性思维培养

江泽民曾经指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族难于屹立于世界先进民族之林”。创新能力是在相应的创造性的支配下进行的一种积极的、能动的活动。创造性思维是一切创新话动的核心和灵魂。因此，在大学教育中，努力培养学生的创造性思维是培养学生创新能力十分重要的环节。     

心算估商的技巧

学习珠算,要算除法较难。一道除法的运算,要经过置被除数,考虑试商档位,心算估商,按档减积。但是学好除法的关键在于心算估商。我在多年的教学实践     

浅谈如何搞好珠算教学设计

珠算是财经院校开设的一门应用计算技术课程。如何使学生对珠算课感兴趣,如何调动他们的学习热情,如何使学生的计算能力得到提高,是我们珠算教师面临的首要课题。我认为搞好珠算教学设计,增强珠算教学的趣味性和艺术性,是强化珠算教学效果的一个     

对一目五行统一弃双九法的探讨

中国是算盘的故乡，珠算在中国有着悠久的历史，现在是计算机时代，但算盘仍是我国的计算工具，它在计算工作中仍显示出一定的优越性。因为，它擅长于加减，在各行各业的日常计算中，加减占绝大部分。     

谈心算教学

珠算诞生于我国,扩展于全世界。在明朝,我国珠算技术已经达到相当高的水平,为中华民族的文化写下了光辉灿烂的一页。然而,今天我国的珠算技术已经落后于国外的先进水平,所以落后,原因很多,其中有一个重要原因是忽视了心算技术的训     

乘数有9、3、6的计算技巧

简捷乘算技巧的基础是利用三个特殊数码1、2、5。这三个特殊数码有其自身的特点,导致了在它们为乘数时,乘法运算就非常简捷了。 任何一个数乘以1即其本身;乘以2即自身的倍数;乘以5则为自身之半数。一个数的倍数和半数用心算的方法是很容易求出的。因此乘算的技巧就是想方设法使乘数能和这三个基础数码挂上钩。 1.乘数有9 在诸多的数码中,和基础数码最有“缘分”的,当数9。众所周知,9之所以倍受人们青睐,是因为9和1是好朋友的缘故。因9=1(?);99=10(?);999:100(?)……且有2×9=2(?);3×9=3(?)……这就使凡9的倍数作乘数均可使运算带来简捷。     

络合滴定法连续测定钨镍铜合金中的镍和铜

拟定了用络合滴定法连续测定钨镍铜合金中镍和铜的方法.在两份试液中,一份控制pH≈8,以疏代硫酸钠掩蔽Cu(Ⅱ),氟离子掩蔽W(Ⅵ),用EDTA标准溶液直接滴定Ni(Ⅱ),求得镍含量.另一份在过量氨水介质中,用EDTA标准溶液滴定Ni(Ⅱ)、Cu(Ⅱ),求得镍-铜合量,铜含量由差减法求得.指示剂为紫脲酸铵.方法简便、快速,结果准确可靠.