高速相机在弹簧振子实验中的应用

弹簧振子实验是高校中广泛采用的研究简谐振动规律的实验项目,本文将高速相机引入弹簧振子实验中,并在2013年对我校12级黄昆班的理科物理实验Ⅰ中进行了教学实践.从效果来看,学生通过高速相机的使用,对振子的运动形式进行了直观的实验观察,通过实验同学们对振子运动过程中的能量转化、空气阻尼对振子运动的影响、振子运动与单摆运动的耦合等实验现象进行了分析和讨论,切实加深了对简谐振动运动形式的理解.     

基于PDCA循环理论的完全线上教学模式探索与实践*——以化工原理课程为例

为保障新冠疫情期间“停课不停学”的高质量开展,以化工原理课程教学为例,探讨了PDCA循环理论在“3+1+4+3”完全线上教学模式中的应用,实践教学表明2者的融合能有效保证教学顺利有序开展,对于提高学生学习动力效果显著。     

密度泛函理论研究香草醛与氨基硫脲的加成-缩合反应

针对氨基硫脲和香草醛亲核加成-缩合反应的反应物和生成物,用量子化学密度泛函方法在B3LYP/6-31G水平上进行几何优化,通过Mulliken电荷分析推测出香草醛具有较高的亲核加成反应活性.对优化后的构型进行振动分析,得到不同温度下反应物和生成物的热力学性质,据此计算出相应温度下的反应焓变、吉布斯自由能变和平衡常数.实验表明,在298K～1000K内,氨基硫脲与香草醛的亲核加成-缩合反应是一个放热反应,吉布斯自由能变成负值,平衡常数很大,说明反应在温和条件下即能自发进行.在此基础上采用含时密度泛函方法(TD-DFT)计算了分子激发态的电子跃迁能,得到对应激发态的吸收波长,所得结果与文献值基本吻合.     

Lu_2O_3∶Tb纳米粉末的光致发光特性

用燃烧合成法制备了Lu2O3∶Tb3+纳米粉末。产物为立方相结构,粒径在3~40 nm之间可控。对不同颗粒度的样品的激发光谱、发射光谱和荧光衰减特性进行了研究。在紫外光激发下,样品显示出较强的发光(来自于Tb3+的5D3,4→7FJ跃迁)。同时,样品的光致发光性质在很大程度上受到样品颗粒度的影响,对此现象给出了合理的解释。     

研究性学习在精细化工课程教学中的实践与探索

在精细化工课程中以食品添加剂与食品安全问题为专题开展了研究性学习。以学生兴趣为导向,采用主题离散式的选题方法,开展小组合作研究。重视学习过程和学习能力培养,采用多种方式相结合的方法进行评价,并对研究性学习在实施过程中存在的问题进行了探讨。实践表明,研究性学习可有效地激发学生的学习兴趣,培养学生的探究能力和综合素质。     

湛江地区健康儿童发中微量元素正常参考值的探讨

测定了湛江地区２５６２例１－７岁健康儿童头发中锌,铜,铁、钙含量。根据十年积累的资料,分成四个年龄组,分别进行了统计学处理。结果显示：不同年龄组发锌和发钙随着性别、地域的变化,存在着显著性差异;     

纳米Lu2O3:Eu局域结构的EXAFS研究

利用EXAFS对燃烧法制备的不同粒径的纳米Lu₂O₃:Eu(10%)进行了研究. 结果显示, 随着纳米颗粒尺寸的减小, 第一壳层(Lu-O和Eu-O)的配位数、配位距离、无序度都呈现增大的趋势, 其配位距离与颗粒直径 倒数呈线性关系, 证实该材料中有纳米晶粒核和非晶的颗粒表面两种不同的局域结构成分. 在小颗粒尺寸下, 非晶态成分占主要部分, 显著地影响其发光等物理性质.     

关于力学系统的自由度的讨论

对大学物理教材中广泛采用的自由度的概念进行了讨论,并用简洁易懂的方法计算了N个粒子组成的系统的自由度.     

对普朗克公式的再认识

本文简要回顾了普朗克公式的建立过程,从数值拟合与物理内涵两个方面对普朗克公式进行了详细的阐述,并着重分析了普朗克公式中的高频抑制因素的作用。     

走近新课标——谈预习对探究式教学活动的重要影响

结合教学实际,从探究式教学的一个重要影响因素--预习,分析探究式教学中预习与否对学生科学素养的培养上存在的巨大的差异.