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义务教育数学课程标准明确要求应整体把握教学内容,推进单元整体教学设计,注重教学内容的结构化,在此背景下大单元教学得到了广泛的开展.本文中针对目前大单元教学中出现的突出问题,如过于注重体系的架构而忽视了教学内容的深度以及课时界限不清等现象,结合课例阐述了章始课如何进行大单元教学. 相似文献
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本文总结了我们对π环自发磁化的几个相关物理问题的研究结果.首先分析计算了有一个结是π结的三结π环的自发磁化,发现与单结π环明显不同,当β=2πLIc/φ0趋于零时,环中仍有自发磁化.详细计算表明随温度下降,β增大,自发磁化磁矩很快上升并趋于φ0/2,能和实验很好的符合.继而运用Runge-Kutta四步积分法分析了一个双结π环电路在输入脉冲电流触发下自发磁化电流的翻转过程.并在此基础上计算了电感系数,输入脉冲电流的峰值和峰宽等因素对翻转过程的影响,获得了自发磁化电流在电触发下翻转的一般规律.最后分析和计算了耦合双π环的自由能,结果表明当两个π环自发磁化方向相反时系统的能量较低,还证明了互感为0时的反向自发磁化是来自量子效应. 相似文献
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