Specific heat ratio effects of compressible Rayleigh–Taylor instability studied by discrete Boltzmann method

Rayleigh–Taylor (RT) instability widely exists in nature and engineering fields. How to better understand the physical mechanism of RT instability is of great theoretical significance and practical value. At present, abundant results of RT instability have been obtained by traditional macroscopic methods. However, research on the thermodynamic non-equilibrium (TNE) effects in the process of system evolution is relatively scarce. In this paper, the discrete Boltzmann method based on non-equilibrium statistical physics is utilized to study the effects of the specific heat ratio on compressible RT instability. The evolution process of the compressible RT system with different specific heat ratios can be analyzed by the temperature gradient and the proportion of the non-equilibrium region. Firstly, as a result of the competition between the macroscopic magnitude gradient and the non-equilibrium region, the average TNE intensity first increases and then reduces, and it increases with the specific heat ratio decreasing; the specific heat ratio has the same effect on the global strength of the viscous stress tensor. Secondly, the moment when the total temperature gradient in y direction deviates from the fixed value can be regarded as a physical criterion for judging the formation of the vortex structure. Thirdly, under the competition between the temperature gradients and the contact area of the two fluids, the average intensity of the non-equilibrium quantity related to the heat flux shows diversity, and the influence of the specific heat ratio is also quite remarkable.     

公文写作和处理的培训研究

本文从公文写作和处理的角度论述对机关人员进行培训的必要性，以及如何进行培训的问题，并提出切实可行的培训方案。     

实现大学语文教育功能的有效途径

目前，对于大学语文的教育功能，比较一致的看法就是大学语文不是“高四”语文。但大学语文的教育功能是什么，各界认识有分歧，概括起来有两种基本看法：一是强调大学语文人文素质的而弱化语文的工具性；一是重视人文素质修养提高性的同时提升语文工具性的运用。本文在第二种观点的指导下，来探讨实现大学语文教育功能的有效途径。     

谈谈考试与命题

本文根据考试的特点、作用和所存在的问题，对命题的类型和原则进行了分析，并指出应如何科学地分析试后结果，使考试与命题真正成为检验教学质量的有效手段。     

语境在英汉语翻译中的制约作用

语境制约着翻译中的理解与表达。这种制约作用体现在五个方面：排除歧义、消除模糊、确定所指、补充省略意义和表明含义。     

试析学校心理咨询的德育功能

文章分析学校心理咨询的含义和特点，并结合学校的特点讨论心理咨询的德育功能及二者的关系，为今后做好学校心理咨询工作打下基础。     

可压流体Rayleigh-Taylor不稳定性的离散Boltzmann模拟

使用离散Boltzmann模型模拟了可压流体系统中多模初始情况下的Rayleigh-Taylor不稳定性.该离散Boltzmann模型等效于一个Navier-Stokes模型外加一个关于热动非平衡行为的粗粒化模型.通过模拟Riemann问题:Sod激波管、冲击波碰撞和热Couette流问题验证模型的有效性,所得数值结果与解析解一致.利用该模型对界面间断随机多模初始扰动的可压Rayleigh-Taylor不稳定性进行数值模拟研究,得到不稳定性界面演化过程的基本图像.由于黏性和热传导共同作用,一开始扰动界面被"抹平",演化较慢;随着模式互相耦合而减少,演化开始加速,并经历非线性小扰动阶段和不规则非线性阶段,而后发展成典型的"蘑菇状",后期进入湍流混合阶段.由于扰动模式的耦合与发展,轻重流体的重力势能、压缩能与动能相互转化,系统先是趋于热动平衡态,而后偏离热动平衡态以线性形式增长,接着再次趋于热动平衡态,最后慢慢远离热动平衡态.     

创造性数学任务的特征与实例——与新课程实施者的对话

新一轮基础教育课程改革以培养学生创新精神和实践能力为焦点，提出教材的编写应强调课程内容的价值和有用性，给学生留有更多空间，以利于创造性思维的发展．教学“不只是课程传递和执行的过程，而更是课程创造与开发的过程．”教师与学生都是“课程的有机构成部分”、“课程的创造者和主体”．教师应结合实际，与学生“共同参与课程开发的过程”，“对教材所给定的内容进行变革与创新，将‘给定内容’转化为‘自己的课程’”．那么，在数学教学中，教师如何体现上述精神并进行创造性课程的开发，以实现培养学生创造力的宗旨？本文旨在对这一问题进行探索．我们的焦点是数学任务，这是由于目前在一些国家的教学研究中普遍流行一种观点，即任务是沟通教师教和学生学的桥梁，是课程材料的具体体现形式．教学任务形成了学生学习的基础，它通过将学生的注意引导到课程内容的特定方面，并详细指明处理信息的过程对学生的学习和思维产生着实质性的影响．我们首先从理论上探讨学校数学中创造力的含义与特征；其次分析影响创造力发展的因素；最后探讨创造性数学任务的特征和实例．