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1.
王耀宗  富瑶  刘松伟 《化学教育》2022,43(11):31-36
结合典型试题分析,从基础知识的融会贯通、学科能力的有效发展、学科思想的深入渗透等3个方面,探讨了2021年北京学业水平等级性考试化学卷的命题理念。说明了试题在营造良好教考互动生态、破除机械刷题、衔接高等教育和中学教育过程中发挥的积极作用。  相似文献   
2.
温利权  陈昊  王耀宗 《化学教育》2022,43(19):93-98
以2021年北京学业水平等级性考试化学卷第16题所涉及的“Fe2++Ag+Fe3++Ag”体系为例,结合热力学理论分析和滴定分析实验,提出了一种在中学化学阶段可操作的测定化学平衡常数的实验方法,为高中化学平衡常数的概念教学提供重要的例证。  相似文献   
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