由一道高考题引发的研究性学习

新课改呼唤和谐,新课程改革的核心是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学,课改的成功实施应实现教师、学生、内容、环境这四个方面的优化、和谐整合.因而创设和谐数学课堂环境是新课改的重要环节,这种“和谐课堂”强调的是一种动态的、生长性的、可持续发展的“和谐课堂”,注重教师、学生、内容、环境这四个要素之间的相互沟通关系,四要素的有机整合形成了充满活力的、生长性的课堂环境.这种课堂形式强调开放性、不确定性,摒弃传统的教师行为的“霸权”行为控制,抛弃过去传统的课堂不和谐的教学模式的预设性和封闭性,去除传统教学的机械、沉闷和程序化,注重师生之间的互动,尊重个性化发展,构造充满活力、和谐发展的数学课堂“学习共同体”、“探究共同体”和“个性张扬体”为了实现“和谐课堂”的教学目标,下面是笔者通过教学活动,开展研究性学习的一点儿尝试,在教学中遇到学生出乎意料的提问,通过师生的共同探究,最终将问题解决,现将探究的心路历程呈现于读者.     

微波辐射在合成沙利度胺的铵盐类衍生物中的应用

沙利度胺(Thalidomide)又名反应停,化学名称为N-2-(2,6-二氧-3-哌啶基)-邻苯二甲酰亚胺[N-2-(2,6-dioxo-3-piperidinyl)-phthalidomide],是一种合成类谷氨酸衍生物,曾因致畸副作用而一度停止对其的研究[1].但上个世纪末期,Sampaio[2]等曾报道,沙利度胺可抑制体外LPS刺激原代人体单核细胞生成TNF-α,Kenyon[3]等的研究表明(S)-沙利度胺有着很强的抑制血管生成作用,再度引发了科学界对沙利度胺及其相关衍生物的研究兴趣.     

四苯基[b,f,j,n][1,5,9,13]四氮杂环十六碳炔镍轴向氮碱加合物的合成、结构和性质研究

合成了3个四苯基[b,f,j,n][1,5,9,13]四氮杂环十六碳炔镍轴向氮碱加合物[Ni(TAAB)(L)_2](BF_4)_2(L为吡啶、咪唑、DMF)以及4,4′-联吡啶桥联配合物[Ni(TAAB)(μ-4,4′-bipy)]。[(ClO_4)_2·H_2O]_((??))。用元素分析、IR和热分析对标题化合物作了表征。双吡啶加合物的晶体结构显示,TAAB大环呈马鞍形结构,轴向配位的吡啶环平面相互垂直,轴向的2个Ni—N键长明显比赤道平面的4个Ni—N键长大,形成拉长的配位八面体。4,4′-联吡啶配合物的变温磁化率表明,镍(Ⅱ)离子间存在反铁磁性磁交换相互作用。     

槲皮素-3’-氨基酸酯盐酸盐的合成工艺研究

槲皮素(Quercetin,3,5,7,3,4,-pentahydroxy flavanone)是一种普遍存在于食用或药用植物中的具有广泛生理活性的生物黄酮类化合物,广泛分布于食用和药用植物如洋葱、茶叶、银杏等中[1].     

1-（3-甲基-1-氨基）丁烷基硼酸频哪醇酯盐酸盐的合成研究

硼酸类化合物是有机化合物中极其重要的一类化合物,由于其独特的结构特征,因而具备良好的生物活性和药理作用,被广泛应用于合成潜在的酶抑制剂[1]、癌症的硼中子俘获治疗法[2]和反馈控制药物转运聚合物[3].