“直线方程的一般式”教学设计

一、教材分析 本课所用的教材是苏教版必修2的第二章2．1．2直线方程的一般式． 1．教材的地位 直线方程的一般式是继“直线方程的四种特殊形式”之后,对直线方程作进一步研究．从教材整体看：直线的方程既是初中二元一次方程知识的延续（数形结合）,     

高考数学的一个新亮点——猜想题

猜想是对所要研究的问题依据已有材料、条件和知识，进行实验、观察、分析、比较、联想、类比、归纳、推理等，作出符合一定的经验与事实的推测性想象的思维方法．牛顿指出：“没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现”。猜想是发现问题、解决问题的一种重要的思维方法，是创新思维的重要组成部分，猜想也是数学发展的动力，数学理论的重大突破往往起源于立意深邃的猜想，正是无数数学家们的猜想，数学科学才发展到当今的现代数学。由于猜想可让学生体验数学发现和创造的历程，培养和发展他们的创新思维和合情推理能力，更能体现高考的选拔功能，因此近几年猜想题倍受高考命题老师的亲睐，成为高考数学题的一个新亮点．本文试对这类题型及解法作一综述，供参考．     

应用MATLAB研究弹簧摆的动力学行为

对中学物理中的一种常见模型——弹簧摆模型进行了动力学行为模拟,研究发现在参数选择不同的情况下,系统表现出了丰富的动力学行为.     

例谈FORTRAN语言和 OR I G I N 7. 0软件 在高中物理中的应用

在求解中学物理极值问题和较复杂物理规律时, 有时会遇到复杂的数学运算, 而通过解析的方法推导 出来, 学生并不能得到直观的感受. 结合物理学习中的几个实例, 运用FORTRAN语言和 OR I G I N 7. 0软件为学生 提供一个新的研究方法. 结果表明: 若能在教学中使用此软件的数据分析和图形处理功能, 能帮助学生有效和快速 地理解和掌握物理规律, 能更好地培养学生的科学素养, 提高学生的科学素质     

高考数学的一个新亮点——猜想题

猜想是对所要研究的问题依据已有材料、条件和知识,进行实验、观察、分析、比较、联想、类比、归纳、推理等,作出符合一定的经验与事实的推测性想象的思维方法.牛顿指出:“没有大胆的猜想,就做不出伟大的发现”.猜想是发现问题、解决问题的一种重要的思维方法,是创新思维的重要     

谈库仑定律的适用条件

1库仑定律的不同表述(1)人民教育出版社《普通高中课程标准试验教科书选修3-1》真空中两个静止点电荷之间的相互作用力,与它们的电荷量的乘积成正比,与它们的距离的二次方成反比,作用力的方向在它们的连线上[1].(2)广东教育出版社《普通高中课程标准试验教科书选修3-1》真空中两个点电荷之间的相互作用力,与它们的电荷量的乘积成正比,与它们的距离的二次方成反比,作用力的方向在它们的连线上[2].     

定量研究高中物理中一个经典的动力学模型

借助Matlab强大的数值计算功能,定量研究中学物理中的一个经典的动力学模型,从而得出一些有用的结论,并对其他几个类似的物理模型进行了定性的分析.     

“平面向量的数量积”二轮复习教学设计

1基本情况 1．1教学要求 在学生已掌握平面向量数量积涵义及基础知识的前提下,通过二轮复习使学生进一步强化对向量数量积定义的认识与理解,能熟练地运用向量数量积解决向量问题,从而掌握研究向量问题的方法与思路,培养学生分析问题解决问题的能力以及创新能力．     

欧姆表的二个关键问题

多用电表是电工学的必备工具,也是高考<考试说明>要求学生会使用的基本仪器,其原理是恒定电流这一章知识的综合应用,多用电表的重中之重又是其中的欧姆表.有关欧姆表的考题切入点多、综合性强,突出考查学生的电路分析能力,是实验考查的难点所在.     

结论恰恰相反——再谈旧电池对欧姆表测量结果的影响

1 问题的提出 用欧姆表测量电阻,电池用久了,电动势减小,内电阻变大,测量出现较大的误差,这是个不争的事实.但是,误差是变大还是变小? 影响结果的原因是什么呢?