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以NH3-CO2作探针分子,采用微量热法测定Cu-Al-O复合物催化剂的表面酸碱性,实验结果表明,样品的酸中心强度顺序是:0.5CAO>CAO>2CAO(0.5CAO,CAO,2CAO分别表示复合物中n(Cu)/n(Al)为0.5,1和2),而碱中心强度顺序是,0.5CAO<CAO<2CAO。该法测定Cu-Al-O复合物表面酸碱中心的强度和密度,不受样品颜色限制,操作方便,准确度高,是用于测定固体催化剂表面酸碱性的一种较理想的定量方法。 相似文献
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介绍了问题教学法在无机化学理论课中的应用,重点介绍了问题情境的设置方法:(1)利用客观事实与学生原有知识的矛盾冲突。(2)利用学生对某一问题所持的不同看法。(3)利用学生典型的、普遍性的错误。(4)利用科普常识。(5)通过课堂演示实验。(6)提出、检验假设等。 相似文献
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通过分析硝酸汞与碘化钾混合溶液不发生氧化还原反应的原因,成功地设计了Hg2+氧化I-的实验方法。结果表明,沉淀反应的存在阻止了氧化还原反应的发生,可能是沉淀反应速率快于氧化还原反应速率所致。该方法仪器简单、操作方便,现象明显易观察,成功率高、效果好。 相似文献
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微量吸附量热法研究氧化物催化剂的酸碱性质 总被引:6,自引:0,他引:6
利用微量吸附量热技术定量地表征了Eu2O3、CeO2、MgO、ZnO、Al2O3和NiO等氧化物表面酸碱中心的强度和数量,结果表明,样品的NH3和CO2起始吸附热与其Sanderson电负性相关. 相似文献
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在无机化学理论课的教学中运用问题教学法,以突出问题教学创造性和发展性的本质,激发学生的思维创新性和科学好奇心,有效培养学生的独创能力。 相似文献
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通过实验和理论计算论证了三硫化二铋在无氧化性强酸中的溶解性.结果表明,三硫化二铋不能溶于稀硫酸中.三硫化二铋能溶于氢卤酸(除HF外)、稀硫酸与碱金属卤化物的混合液中,应是其溶解过程发生了复分解-配位两步反应的缘故.明确指出并修正了教科书中有失精当之处. 相似文献
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