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制备了SO42 -/ZrO2 催化剂并采用X射线衍射、红外光谱仪测定、Py IR测定等技术对其进行了表征 .反应在自制高压流动床 (具有控温和冷凝 )装置上进行 ,原料以苯∶丙烯为 8∶1的比例配置于贮罐中 ,4 .0MPaN2 恒压 ,压入计量器后 ,用 8.0MPaN2 恒压 .反应后收集的液相产物由气相色谱 质谱 (GC MS)分析 ,产物分析在SE 5 4型毛细管色谱议上进行 .考察了苯与丙烯气相流动烷基化反应以及制备条件对催化活性的影响 ,结果表明 ,适当条件下制得的SO42 -/ZrO2 催化剂可用于合成异丙苯反应 ,并有高的丙烷转化率 (99.2 % )和高的异丙苯选择性(93.3% ) . 相似文献
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把脉冲可调谐染料激光器的激光调谐到钠原子3~2S_(1/2)—3~2P_(1/2)的共振激发线(ν=16961cm~(-1)),激励火焰中的钠原子。通过激光饱和激励感生非共振荧光光谱方法进行钠原子的灵敏检测,实际的检测限可达10~(-11)g/ml。 相似文献
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建立了复合材料柱管结构在撞击状态下的有限元分析模型,考虑了撞击大变形引起的几何非线性、撞击接触的非线性、纤维树脂复合材料的各向异性及材料的物理非线性.给出了利用该有限元方法分析玻璃环氧柱管撞击吸能特性,并与试验进行了比较,得到了较好的吻合结果,表明该有限元方法是有效的.此外,还讨论了纤维的铺设角度对复合材料管的吸能性能的影响. 相似文献
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去年高考数学试卷的第六题:设付所有实数x,不等式 4(a+l).。.Za‘.,(a+l)”、。尸10“户二才一十Zx‘1092了汀+1092一扮斗>o恒成立,求a的取值范围,绝大部份同学一看就能列出这样的不等式组:、、廿苦、1户、了11夕曰qJ了..、了.、、r、1092兴产>0(:l。‘击)?一4 109:兴井l。沪铲<。石晕了>“勺但是能准确解出结果的为教不多,究其原因、我们教者本身平时忽视T学生的运算能力的培养,只注重解题思路的探索和解题方案,步骤的制定,从宏观上学生完全知道一些题应怎样解,实际上没有把题目解下去,得出准确结果,同时随着计算器的普及,更增加了一些学… 相似文献
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抓住变化过程中不变的因素王伟东(江苏射阳教育督导室224300)中学数学教学中有机地运用变化手段,即主动地变化教材、变化教法、变化题目、变化探索思路、变化解题方法,对于学生能力的培养,智力的开发所起的作用是不容忽视的。变化是一种探索过程,它是转化的另... 相似文献
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硅基介孔材料M41S因具有较大的孔径和比表面积而引起从事多相催化、吸附分离以及非金属材料等领域研究人员的极大关注,其中MCM-41是最具代表性的成员之一,但纯硅的MCM-41因无活性中心而不能用于催化领域,最近已有将SO4^2-/ZrO2超强酸及杂多酸负载到MCM-41上,使其成为 相似文献
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