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92.
单摆振动实验的数字化传输和演示是实验教学中的一个值得讨论的基本问题.当前单摆振动实验的研究以定性建立理论模型为主,只能得到单摆振动的示意图像,且实验效果不好.本文针对当前的单摆振动实验进行改进,并通过定量计算,给出较精确的实验设计要求,得到了很好的实验效果,为该实验提供完善的理论依据和技术指导.除此之外,本文提出的实验方案不仅适用于单摆的简谐振动还适用于各种阻尼振动。 相似文献
93.
单摆作谐振动的最大摆角的分析 总被引:2,自引:0,他引:2
本文根据实验上的微小偏差准则和试验中的最小可分辨时间来确定单摆作谐振动时的最大摆角 相似文献
94.
本文介绍了在高中物理竞赛中如何判断一个微振动是否是简谐振动等问题,方法中用到了微元法和微积分知识.这个方法不但可以应用到力学,而且可以应用到电磁学、热学等物理学其他分支中的类似问题. 相似文献
95.
题目(2011年北京大学保送生试题)已知圆x2+y2=1上三点A(x1,y1),B(x2,y2),C(x3,y3)满足x1+x2+x3=0,y1+y2+y3=0,求证:x21+x22+x23=y21+y22+y23=32.贵刊文[1]中给出了这道代数等式题的一种代数恒等变形的直接证法,笔者发现其过程冗长、重复啰嗦,现给出如下简证与注记,供大家参考. 相似文献
96.
2008年全国高中数学联赛江西省预赛题第14题为:
设a,b,c为非负实数,满足bc+ca+ab=1.证明:b+c^-1+c+a^-1+a+b^-1≥2^-5。 相似文献
97.
“至简数学”教学的基本信念是把被数学拒之门外的学生拉入门内,让对数学能知其然的学生知其所以然,促学数学乐在其中的学生站在其上. 相似文献
98.
99.
(2008年全国高中联赛山东赛区预赛第17题)若x〉0,y〉0,z〉0,且xyz=1,求证:1〈1/1+x + 1/1+y + 1/1+z〈2 相似文献
100.
数学作为工具学科,和物理学的结合非常紧密例如,圆是平面几何中一个重要的概念,也是描述物体运动、研究物理问题的典型模型(圆周运动、简谐振动的分析也可借助参考圆等).几何圆、物理圆,彼此相连,缘出一处,本文就从二者相互结合解决物理问题的角度来说明数学的概念、定理、图形与物理的结合,使物理的解题技巧化了. 相似文献