稀土矿浮选捕收剂中配位作用的研究进展

稀土元素在科技、产业、国防等方面具有重要的战略价值,了解稀土矿的浮选捕收剂对于稀土冶炼、稀土元素的有效使用至关重要。通过介绍浮选捕收剂中配位作用的研究简况,进一步阐明了浮选捕收剂结构、选择与稀土元素作用机理的相关性。     

轻稀土水合硝酸盐的热分解

用TG-DTG法研究轻稀土La、Ce、Pr、Nd、Sm的13种水合硝酸盐热分解过程,通过IR对反应物、中间产物和最终产物进行鉴别。发现中间产物均有低水合物、无水盐和碱式盐(铈除外),最终产物都是氧化物。提出它们的热分解机理。另外,用Kissinger法计算了一些脱水过程的表观活化能。     

三元体系La（NO_3）_3－Gly－H_2O的研究

测定了三元体系Ｌａ（ＮＯ＿３）＿３－Ｇｌｙ－Ｈ＿２Ｏ在２５℃时的溶度和饱和溶液的折光指数：报道了三元体系中生成的三元配合物：Ｌａ（ＮＯ＿３）＿３－Ｇｌｙ－Ｈ＿２Ｏｂ和Ｌａ（Ｇｌｙ）４（Ｏ３）３，Ｈ２Ｏ用熔点、红外光谱及热分析测定了名配合物的一些物理化学性质。     

中稀土水合硝酸盐热分解研究

制备了中稀土铕、钆、铽、镝的13种水合硝酸盐。与轻稀土不同的是,这些水合物热分解过程中未发现无水盐的存在,出现与制备相符的Ln(NO_3)_3·3.5H_2O阶段。提出了热分解机理,计算了一些脱水过程的表观活化能。     

硝酸稀土丙氨酸固体配合物的光谱研究

制备了未见文献报道的稀土硝酸盐水合物与α-丙氨酸1:1和1:4两种固体配合物,研究了它们的IR、UV和FS光谱。     

配合物Zn(Leu)SO_4·0.5H_2O的合成与热行为(英文)

在水-丙酮溶液中制备了Zn(Leu)SO4·0.5H2O的配合物。通过热重和红外分析,研究了它的热分解机理,可分为三步完成。第一阶段配合物的脱水过程在60～180℃,形成Zn(Leu)SO4,第二阶段,Zn(Leu)SO4进一步分解为Zn(Leu)SO4·9ZnSO4,随后其在728℃完全分解为ZnO。在不同线性升温5.0,10.0,15.0,20.0K·min-1条件下,用两种积分法和三种微分法研究了题目化合物失去配体过程的非等温动力学,相应过程的表观活化能E为133.78kJ·mol-1,指前因子A为108.19s-1,配体失去过程为三维扩散机理控制,并建立了反应过程的动力学方程。     

原子间的另一种作用力——氢键

从氢键定义的延伸、键能大小及其共价性质的表现,认为氢键内容的发展已经可以将之称为\"原子间的另一种作用力\"。在此基础上,尝试推动氢键教学内容的改革,这样不但可以丰富基础无机化学中\"氢键\"的内容,而且可以有效增进学生从基础课教学提高科学研究的意识。     

非金属元素硒的同素异形体*

结合史实文献和最新研究成果,汇总了硒的同素异形体,可分为气态硒、液态硒、固体硒、纳米硒和硒团簇等5类,重点介绍了固体硒、纳米硒和硒团簇的种类、结构、性质、制备和应用等。完善了硒同素异形体在教学中的深入介绍,有助于体现科学研究对本科教学内容改革的推进作用。     

硫的同素异形体*

硫是固态同素异形体数量最多的元素。但就单质硫的同素异形体而言,教材中并没有详细概述。根据硫化学的研究进展,全面考察了硫的同素异形体的种类,讨论了它们的制备、晶体结构及其相互转化,着重体现了科学技术对其同素异形体扩展的重要作用,完善了硫同素异形体在教学中的深入介绍。同时,也体现了科学研究对本科教学内容改革的推进作用。     

无机化学教学中“原子结构”内容怎样突破重点和难点*

基于对“原子结构”内容的科学界定,认为章节定名为“原子与原子结构”较为合理,讲授内容应包含原子的结构和性质、原子结构模型的建立和演变、核外电子的排布、原子核结构模型简介和原子结构与元素周期律的关系等5大模块。提出在系统性中突出“玻尔原子模型、核外电子运动状态的描述、4个量子数、核外电子的排布和原子结构与元素周期律的关系”的教学重点;通过提前举办“量子力学基本概念”专题讲座,有利于“量子化的原子结构模型”这一教学难点的突破,并针对每一难点提出了具体的方法措施。提议讲授采用发散思维为主、收敛思维为辅以及有所为有所不为、张弛有度的哲学方法;目的在于通过本章学习后, 使学生在获得基础知识的同时,能学到些许科学的思想方法、学习方法和研究方法。