辨“乞”

<正>人教版语文(七年级)《伤仲永》一文中有这样一句话:"邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之,父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。"课本中对"乞"的注释是"求,求取",笔者认为这一注释值得商榷。首先,若要推究"乞"字的最初意义则要与古字"气"联系起来。徐官《古今印史》中     

废旧锂离子电池正极材料有价金属回收研究进展

锂电池新能源汽车行业快速发展,大量含有贵金属的废旧锂电池(LIBs)进入退役期。目前废旧LIBs预处理及有价金属回收技术面临能源消耗量大、电池种类泛化性弱等问题。本文介绍了LIBs生命周期、组成及失效机理,综述了国内外废旧LIBs预处理及有价金属回收技术现状;总结了目前预处理技术中放电、破碎及分选工艺的不足,分析了有价金属回收再利用技术中湿法冶金和火法冶金回收工艺的优缺点;提出了废旧LIBs预处理方法和有价金属回收技术的研究方向。     

例谈基于学生访谈进行教学评价的实效性——以中学数学学科为例

<正>教学的本质是一种学习活动,其根本任务是促进学生的发展。教师教学活动是否有效,取决于学生是否有效的学习。因此,学生学习活动的表现以及经过学习活动后得到的结果,势必会成为评价课堂教学优与劣、成功与失败的关键要素。学生访谈是了解学生经过学习活动后取得学习效果的有效方式之一。学生访谈,就是力求站在关注学生、     

医学生志愿精神与社区医学实践相结合的育人模式探究

文在借鉴国内外医学院校医学生社区医学实践经验的基础上,以志愿精神为理论依据。结合中医院校大学生成长规律、中医专业教学与社区医学实践相结合的成功经验,提出一种旨在提高中医院校大学生综合素质的育人模式,以达到推动中医院校大学生思想政治教育的研究和实践,提升学校教育质量和水平,为社会培养专业本领过硬、人文精神强的医学人才的教学目的。     

论代数体函数的唯一性

文章围绕代数体函数唯一性开展,将代数体函数的加法及乘法定义,并且证明了运算后的结果仍是代数体函数.并且应用新定义的加法,将联系重值的唯一性定理推广到多值的代数体函数。     

硬译法在文言文翻译中的作用

"硬译"是指不借助任何参考资料,尤其是工具书,按照原文逐字逐句地直译。对于具有一定的文言文阅读基础的高中生来说,教师完全可以引领其运用硬译的方法学习文言文,以提高其文言文的阅读水平与能力,提高其理解并翻译文中句子的能力。     

共生理论下全科教师培养共同体的建构

全科教师培养共同体关注全科师范生的专业素养养成与培养生态系统中主体间互惠共生关系的建构。在目前的全科教师培养实践中存在培养目标模糊、课程体系缺乏合理性、参与主体协作式微、协同培养模式衍化慢、环境建设薄弱等堵点,通过明晰共生理论的要素与要求,精准定位人才培养目标,凝聚共生单元合力;重构全科教育课程体系,创新协同共生模式;培育正向发展共生环境,内外保障提升质量,以建构全科教师培养共同体。     

POWERS OF AN INVERTIBLE （s,p） - ω-HYPONORMAL OPERATOR

It is known that the square of a ω-hyponormal operator is also ω-hyponormal. For any 0〈 p 〈 1, there exists a special invertible operator such that all of its integer powers are all p - ω-hyponormal. In this article, the author introduces the class of （s, p） -ω-hyponormal operators on the basis of the class of p- ω-hyponormal operators. For s 〉0, 0 〈 p 〈 1, the author gives a characterization of （s,p） -ω-hyponormal operatots; the author shows that all integer powers of special （s, p） -ω-hyponormal operators are （s,p） -ω-hyzponormal.     

喜欢看到你

喜欢看到你,花样的笑容就此留在唇边,喜欢看到你,热情的目光转瞬间不再消失。是轻舞的步伐,让眼神留恋;是磁性的