3，7，10－三甲基杂氮硅三环类化合物的合成及结构分析

３，７，１０－三甲基杂氮硅三环类化合物的合成及结构分析鲁开娟，王天用（中国科学院化学研究所北京１０００８０）带有Ｎ－Ｓｉ配位键的杂氮硅三环类化合物，其性质主要取决于环骨架结构和硅原子上所连接的Ｒ取代基。作者曾将杂氮硅三环化合．物的一个五之环结构扩大成...     

杂氮铝三环类化合物的合成

具有 N→M 配位键的杂氮三环(Atrane)类化合物近年来正日益引起人们的浓厚兴趣。作者曾经报道了杂氮硅(硼、钛)三环的合成及其分子结构和化学     

环氧／环氧丙烯酸酯的光交联和动态力学性能

用硬度法研究了环氧／环氧丙烯酸酯混杂体系中以硫翁盐引发光交联时，组成对光交联的影响；安息香二甲醚能促进混杂体系的光交联；动态力学性能的测定表明该体系是一相容性互网络体系；组成对体系的相容性，交联密度、互穿程度均有影响。     

液相色谱-串联高分辨质谱法测定动物源性食品中去氢表雄酮残留量

建立超高效液相色谱-四级杆-静电场轨道阱串联质谱法测定动物源性食品(包括猪肉、牛肉、羊肉、鸡肉和鸭肉)中去氢表雄酮残留量。采用Hypersil GOLD-C₁₈色谱柱为分析柱,以0.1%(体积分数)甲酸溶液-甲醇作为流动相,梯度洗脱分离干扰物质,在电喷雾正离子模式下,用平行反应监测扫描模式采集数据,利用保留时间和相对离子丰度进行双重定性,基质匹配内标法定量。去氢表雄酮的质量浓度在2～250 ng/mL范围内线性关系良好,相关系数为0.999 9,方法检出限为2.0μg/kg,定量限为4.0μg/kg。在4.0、8.0、10.0μg/kg 3个添加水平下平均回收率为85.4%～100.3%,测定结果的相对标准偏差为1.9%～6.8%(n=5)。该法可以快速、高效测定动物源性食品中去氢表雄酮残留量,为体育赛事运动员专供动物源性食品中去氢表雄酮残留量检测提供方法和技术。     

木糖醇和麦芽糖醇型亲水作用色谱固定相的制备及其分离性能的评价

利用-NCO和-OH的加成反应,通过简单的两步反应将木糖醇和麦芽糖醇成功地键合于硅胶表面,制备了两种新型糖醇类亲水作用色谱固定相。流动相中乙腈含量对保留的影响曲线表明,这两种糖醇固定相具有典型的亲水作用色谱固定相性质,对极性和亲水性化合物有很强的保留作用。利用这两种固定相成功分离了水溶性维生素、水杨酸及其类似物、碱基及其相应的核苷和淫羊藿苷类似物等模型混合物,同时糖醇固定相展现了新颖的选择性,特别是相对于线形的木糖醇键合固定相,非线形的麦芽糖醇键合固定相表现出了对糖基的独特保留能力。此外,缓冲盐的pH和浓度对保留的影响表明静电作用在这两种糖醇固定相的保留机理中也发挥着一定的作用。本文所发展的糖醇类固定相具有良好的分离性能,有望在亲水作用色谱分离领域发挥潜在的应用价值。     

Trefftz有限元法的研究进展

Trefftz有限元法(Trefftz finite element method,TFEM)是一种高效的数值计算方法,兼有传统有限元法和边界元法的诸多优点.基于双独立插值模式,结合杂交泛函和高斯散度定理,推得仅含边界积分的有限元格式.简述了过去10年间(2007—2016)Trefftz有限元法在单元域内插值函数、源项处理、特殊功能单元以及非各向同性材料等方面的研究进展,并对未来的发展趋势给出了几点展望.     

正交各向异性轴对称位势问题的Trefftz有限元分析

Trefftz有限元法（Trefftz finite element method, TFEM）因其独特的优良品质而备受关注.针对正交各向异性轴对称位势问题,提出了一种4节点四边形环状单元．在该单元模型中,首先假设两套独立的位势插值模式:即单元域内场和网线场,然后代入修正变分泛函并利用Gauss散度定理消除区域积分,最后根据驻值原理导得只含边界积分的单元刚度方程．数值算例表明了该单元的准确性、稳定性以及对网格畸变的不敏感性.     

Ni对Fe_3Si化合物硬度影响的微观组织结构和电子结构研究

采用实验和第一性原理方法,从微观组织结构、电子结构、力学常数和布局分析研究了Ni浓度和烧结温度对Fe_3Si化合物硬度的影响.结果表明Ni含量为3.125at.%时,化合物具有最小硬度值.进一步增加Ni浓度,其硬度增大,B/c44比值先增加后减小,而G/B比值先减小后增加.但当浓度超过6.25at.%后,不仅不能改善Fe_3Si脆性,反而使合金脆化程度加剧,说明适当添加Ni可韧化Fe_3Si化合物.烧结温度较低时,电子结构对Fe_3Si化合物硬度的影响占主导作用,随烧结温度的升高,先析出的晶粒迅速长大,Ni含量对化合物硬度的影响有所减弱,微观组织结构的影响大于电子结构.     

指向核心素养之初中物理“第二课堂”教学资源开发的实践研究

第二课堂是课堂教学在时间和空间上的延伸,而第二课堂教学资源的选择直接影响教学效果的好坏.在日常教学中,教师可以从延伸课堂内容、读懂学生兴趣、激发学生动手和联系生活实际4个方面来开展初中物理第二课堂教学资源开发.