Massive Quark Propagator in the Colour—Superconducting Phase

A more general expression for the quark propagator including both chiral and diquark condensates has been derived by using energy projectors.This makes it possible to study the phase transition from the hadron phase to the colour-superconductivity phase in the moderate baryon density region by using the Feynman diagrammatic method or the Green function method.     

化学实验报告中“实验反思”的2种评价方法

运用开放试题的质性评价方法PTA量表和SOLO分类理论优化中学生实验报告中的“实验反思”的评价,构建化学实验反思评价的PTA量表与SOLO分类水平,为教师改进批改实验报告和评价学生实验操作提供参考。     

气相色谱质谱联用法对农产品中8种种衣剂农药残留的同时测定

应用气相色谱-质谱联用仪（GC-MS）建立了水果、蔬菜、粮谷等农产品中8种种衣剂农药残留的分析测定方法。样品用乙腈提取,通过石墨化碳或C18固相萃取小柱净化,经DB-5ms气相色谱柱分离,电子轰击电离（EI）、选择离子监测模式（SIM）对定量离子和定性离子进行MS测定。标准工作曲线范围0．02-0．5mg／L。样品中添加水平为0．005、0．010和0．020mg／kg时,回收率为74％～110％;相对标准偏差小于15％。检出限（S／N=3）为0．09～0．77μg／kg。     

NJL模型中的外动量展开

建立了包括流夸克质量的SU(2)NJL模型超出平均场近似的一般框架.在这个框架内,组份夸克传播子按外动量展开,所有的费曼图可统一地得到计算.数值结果表明:在平均场近似下,流夸克质量的效应几乎看不见,只有超出平均场近似,流夸克质量的效应才能体现出来,并且NJL模型的参数更为合理.     

超临界二氧化碳中布洛芬响应因子的研究

应用高压紫外检测器在线测定了布洛芬在超临界二氧化碳中的响应因子。 考察了温度、压力和CO2密度等参数对它的影响。在温度298-333K、压力9-17MPa范围内超临界CO2中布洛芬的响应因子随CO2密度的增加而线性递减。建立了布洛芬在超临界CO2中响应因子的经验计算式(回归系数r=0．97)，其理论计算结果与实验数据吻合良好，最大误差≤10％。     

HL-2A装置3MW 68GHz ECRH系统调试与运行

HL-2A装置3MW ECRH系统采用双高压电源形式的电子回旋管,阴极高压电源为回旋管提供加速束电流,阳极高压电源对通过转换区后的束电流施加减速作用,利于回旋管收集极吸收。根据回旋管运行特点和各回旋管不同的工作特性,合理优化回旋管阴极、阳极高压电源工作电压和其他参数。通过远程监控系统,使同时工作的回旋管处于较好的工作状态,充分提高HL-2A装置ECRH系统多管运行的微波输出功率。实验中,6支回旋管同时运行时,微波最高输出功率2.5MW,达到设计额定值83%,使HL-2A装置中等离子体得到了有效的加热。     

美国本科化学教学的发展与实践

通过与美国圣本尼迪克/圣约翰大学的享端·贾库波斯基教授对话,探讨了美国大学本科化学教学改革、学生素质、探究式教学、实践性教学及教学艺术等,进而探讨了教师在教材选择、教学实践以及学生评价等方面的主动性。亨瑞是圣约翰大学化学系主任。     

基于TPACK研究手持技术在中学化学课堂教学的应用现状

为了解中学化学教师对手持技术的应用水平和影响因素。以整合技术的学科教学知识（TPACK）理论为依据,创新性地将境脉（Context）因素引入TPACK调查中进行问卷设计,并对来自于全国16个省直辖市的187位教师进行了网络问卷调查,同时采用SPSS软件对问卷进行信效度评价,采用SPSS AMOS对问卷进行探索性因子分析,并对调查结果进行分析。研究结果显示中学化学教师手持技术TPACK量表结构模型较好,能够用于评价中学化学教师的手持技术应用水平;中学化学教师手持技术应用情况良好,但是与性别、教龄、学校类别有显著关系。针对研究结果,提出提高中学化学教师手持技术应用水平的发展建议,以期提高中学化学教师手持技术在中学化学教学的应用水平。     

基于一氧化氮性质的几个探究性实验*

通过一系列实验探究进一步认识一氧化氮的性质,结果发现一氧化氮能在不同条件下表现出氧化性,且一氧化氮与Cu⁺会形成一种未知的较稳定配合物;此外,从环境保护的角度,基于一氧化氮在不同条件下的氧化性提出对汽车尾气以及工业废气进行转化处理的可能方案。     

层次分析法在中学化学教师教学能力表现性评价中的应用*

运用专家访谈法、问卷调查法对西南大学化学教师教育研究所黄梅团队构建的《中学化学教师教学能力表现性评价指标体系》进行修订,运用决策技术中的层次分析法确定了指标体系权重。将此指标体系用于评价化学教师教学竞赛中各参赛选手的比赛成绩,经数据分析得出此指标体系具有良好的效度,能较准确地测评出化学教师的教学能力,其对于化学教师的评价具有一定的适用价值。