我国社会主要矛盾的哲学思考

本文从马克思主义哲学的高度，深入研究我们党对社会主义社会主要矛盾认识的曲折过程，分析主要矛盾表现及其存在的客观依据，提出了解决我国社会主义社会主要矛盾的有效方法和根本途径。     

研究性学习的一个课题——Cauchy型函数不等式f(x+y)≥f(x)+f(y)解函数的探求

"研究性学习"是指学生在开放的现实生活情境中,通过亲身体验进行的解决问题的自觉学习,是在教师指导下,从学习生活和社会生活中选定和确定研究专题,以个人或小组合作的方式进行研究,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.     

《算法初步》教学设计案例

算法有着悠久的发展历史，中国古代数学曾经以算法为特色，取得了举世瞩目的辉煌成就．现代信息技术的发展使算法重新焕发了前所未有的生机和活力，在已经逐步进入信息化社会的今天，算法的基本知识、方法、思想日益融入人们社会生活的方方面面，已经也应该成为现代人所应具备的一种基本素质．     

社会评价模型研究

本文利用社会选择理论、行为理论和委托代理理论的基本原理和方法采用模型化的方式研究社会评价，分析了我国在权威机构评价方面存在的误区及其形成的原因，对我国社会评价的实现途径和制度创新问题进行了探讨。     

关于“算法”的一些认识

<正>随着计算机科学技术的发展,计算机的应用已经深入到了社会生活的方方面面,算法的作用和地位日益突出.如果没有算法,计算机就不能完成指定的任务,不能像今天这样为生活带来各种便利,更不要谈模仿人的行为、代替人去工作.正是基于这个事实,在素质教育     

社会分配的和谐结构

实现和谐社会需要一个与之相适应的社会分配结构.借助基尼系数描述了一种和谐的社会分配结构.通过观察和分析我国近年的经济数据可以发现,为实现和谐的分配状态,我们必须应对许多严峻挑战:城乡差别依旧过大;接近占总人口20%的最贫困人群几乎没有财富积累;过大的地下经济扭曲并影响了社会的公平分配.进行社会分配必须兼顾均衡与效率.要实现和谐的分配状态,可以有许多考虑和选择.建议采取法律、法规、科技、政策和行政的各种手段,要坚决消灭近20%最贫困人群的入不敷出的情形;要全力打造中等收入阶层;要加大取缔黑色收入规范灰色收入的力度;要加快城镇化建设的步伐;要积极营建促进全民创业的环境.     

中学数学思维灵活性的培养

思维是人脑对客观事物的本质属性和内部规律的间接的、概括的反映,是在感知的基础上实现的高级的认识形式.思维是人类的理性认识活动,它推动着人类社会的发展,同时它也推动着人类自身的智能发展.……     

背包客身份认同对主观幸福感的影响

已有研究表明,在“日常生活世界”形成的群体身份认同能提升人们的主观幸福感。作为对当前社会快速变化的一种回应,背包旅行能提供展露自我的“自由空间”,建构独特的背包客身份认同。为探明背包客在“旅游世界”建构的身份认同是否显著提升其主观幸福感这一问题,基于社会认同理论和自我决定理论,将自尊作为中介变量,检验了背包客身份认同与主观幸福感之间的关系。通过问卷调查（n=400）收集数据,运用结构方程模型偏最小二乘法（PLS-SEM）进行统计分析。发现：（1）背包客身份认同的自我归类维度、群体自我价值维度对主观幸福感有显著正向影响;（2）群体自我评价维度、群体自我价值维度对自尊具有显著正向影响;（3）自尊对主观幸福感也有显著正向影响,且自尊在群体自我价值影响主观幸福感的过程中起部分中介作用。所得结果丰富了旅游者幸福感与背包客身份认同的理论研究。     

学科融合:数学建模活动资源开发的一个视角——以“种群数量变化研究”为例

"数学建模"作为高中数学课程标准确定的六大核心素养之一,旨在推动学生关注现实世界中的真实问题,这样的问题发现与提出、分析与解决,既需要学生能够应用数学知识与数学思想方法,还需要学生能够关心自然与社会,是培养学生实践能力、创新精神、社会责任感的重要途径.