二芳基乙烯类酸致变色材料的光机械效应

本文合成了氟代萘乙烯基苯并唑BO1N4F和氟代萘乙烯基苯并噻唑BT1N4F,二者在紫外光照下可发生拓扑[2+2]环加成反应,生成的主产物为β-型二聚体.由于前者的光化学反应效率高于后者,因此,BO1N4F的光二聚反应导致晶体内部产生较大的张力.当累积在棒状晶体中的张力快速释放时,晶体发生爆裂,产生的碎片跳离原位置;当累积在针状晶体中的张力缓慢释放时,晶体发生显著的背光弯曲.此外,光二聚反应将平面形二芳基乙烯分子转化为蝴蝶形环丁烷衍生物,共轭分子的去平面化导致基于二聚体D-BO1N4F的薄膜对三氟乙酸蒸气的检测限低于薄膜BO1N4F.可见,光诱导[2+2]环加成反应不仅能改善二芳基乙烯衍生物在薄膜中的荧光传感性能,而且是分子晶体产生光机械效应的驱动力.     

偶氮苯取代吡唑啉衍生物的制备及其电子光谱研究

含有多个生色团化合物的内部较易实现分子内的能量传递、电子转移或电荷分离 ,因此 ,设计制备具有新颖结构的多功能化合物不仅在分子电子学和分子光子学等领域备受关注 ,同时也是模拟研究生物体内生命过程的重要内容 .由于吡唑啉具有较高的荧光量子产率和较好的空穴传输特性 ,在电致发光器件中已有广泛的研究 [1～ 3] ,同时偶氮苯类化合物的光致顺反异构化性质及其在异构化过程中伴随的结构、偶极矩及光学性质的改变 ,使其在光学信息存储、光化学开关和非线性光学等领域中具有极其广阔的应用前景 [4～ 7] .本文设计合成了通过柔性链将偶氮苯…     

有机化学课程虚拟教研室的建设与实践

提出有机化学课程虚拟教研室的建设目标和建设内容，通过36校联动，分组分层次推进有机化学课程虚拟教研室建设，并开展相关教研活动。系统阐明有机化学课程虚拟教研室的组织形式和机制建设。总结有机化学课程虚拟教研室建设以来的一系列跨校教研活动。重点论述有机化学课程虚拟教研室在教学资源建设方面的进展。通过发挥各成员学校教师在教学、科研上的特色和优势，推动互联互通、共建共享型有机化学课程虚拟教研室建设，实现协同教研新形态。