巧用指针式多用表

指针式多用表内一般有一块1.5V低电压池和一块9V或15V高电压池.其黑表笔接内部电源的正极,红表笔接负极,指针表读取精度较差,但指针摆动过程较直观,其摆动速度幅度也能比较客观地反映被测量的大小.指针表较适用于相对来说大电流高电压的模拟电路的测量.     

原子吸收光谱法和ICP-AES测定水中钠的比较

测定水中钠的含量,ICP-AES具有直接进样、测量稳定、校准曲线线性范围宽等特点;而原子吸收光谱法需要加入消电离剂硝酸铯或氯化铯,实际操作麻烦.该方法经过t检验证明与标准方法无显著性差异,加标回收率为96.9%-104%,可以代替原子吸收光谱法,相对标准偏差各为0.7%、0.8%.     

从自组织理论的视角看探究式学习与接受式学习

目前人们对探究式学习与接受式学习在教学中的地位认识仍不清晰，在具体的实践教学中存在不少误区。本文试图运用白组织理论对探究式学习和接受式学习进行辨析，并得出这两种学习方式都是使学生学习知识的有效手段，而它们的区别在于接受式学习强调依靠外力来推动学生的学习，探究式学习则强调依靠学生系统内部的自组织演化机制来促进学生自主的学习。     

物理实验的引用和实验器材的使用

许多物理教材中,在引入某一个新概念时经常会举出几个甚至更多与此相关的生活、生产和科技实例,以此证明、烘托这个概念的正确性和重要性．这种教法对于学生接受并理解一个新概念有十分必要也十分有效,但在教学过程中,我发现仅用此法也容易使学生产生错觉和误解：这些事例、这些器材只能作此用途,从而不利于学生进行发散性思维和创造性思维．所以,应该尽可能利用学生熟悉的事物来认知未知的事物．为此,我在教学过程中作了一些尝试和比较．     

细胞周期蛋白依赖性激酶CDK4抑制剂的3D-QSAR研究

采用比较分子场分析法（comparative molecular field analysis，CoMFA）和比较分子相似性指数分析法（comparative similarity indices analysis，CoMSIA），系统研究了57个CDK4酶抑制剂的三维定量结构-活性关系．所建立CoMFA和CoMSIA模型的交叉验证系数q^2值分别为0．656和0．811，非交叉验证相关系数r^2分别为0．954和0．969，都具有较好的预测能力．CoMFA和CoMSIA模型的三维等值图直观地解释了化合物的构效关系，为进一步研究提供了重要依据．     

双核铂的Pt2（CN）4（CNC4H9）4的发光机制及Pt...Pt间互作用的从头计算研究

利用从头算ＭＰ２方法优化了Ｐｔ（ＣＮ）２（ＣＮＣＨ３）２，Ｐｔ（ＣＮ）２（ＣＮＣＨ３）２－（ＮＣＣＨ３）２．「Ｐｔ（ＣＮ）２．（ＣＮＣＨ３）２」２的在态几何结构，利用单激发的组态相互作用方法（ＣＩＳ）计算了固态和乙氰溶液中标题化合物的发射光谱，并对激发态的几何结构进行了优化，结果表明，基态时，Ｐｔ．．．ＮＣＣＨ３之间的距离较大（０．４０６ｎｍ），说明溶剂分子与Ｐｔ原子之间存在较小的范德华作用；而激发时，Ｐｔ．．．ＮＣＣＨ３之间的距离减小（０．２５７ｎｍ），说明此时Ｐｔ．．．ＮＣＣＨ３之间相互作用较强，由于这种作用使乙氰溶液中该物质的发光性质与不考虑溶剂效应时相比差异较大，其发射光谱不可我谱区，固态时，此化合物为直线链状结构，ＭＰ２计算得到：基态时「Ｐｔ（ＣＮ）２（ＣＮＣＨ３）２」２中Ｐｔ．．．Ｐｔ之间的距离为０     

供应链合作关系互惠机制与合约机制的演化分析

尽管供应链理论与实践的发展整体上呈现出不断深化的趋势，但是由于我国不同地域、不同行业的差异性，决定了传统熟人社会的互惠关系与现代市场经济条件下的契约关系共同存在的现象。本文分析了传统社会的互惠机制和现代市场经济的契约机制的形成原理，然后运用Posch强化学习模型分析了的不同合作类型的演化过程和关键性决定因素，即历史初始条件和不同合作方式获得的利益大小。     

数字8、9、10的“较量”

a＋b≥2√ab（a〉0，b〉0）其中当a—b时，a＋b=2√ab，对于这个公式想必各位同学再熟悉不过了，而今天我们要谈的错解纠正也是关于这个的．     

无源高温超导磁浮轴承两种方案比较

无源磁浮轴承的优点是结构简单、造价低廉、无需有源控制。文中探讨了两种无源磁浮轴承的方案 ;对两种方案的悬浮力、悬浮品质因数、悬浮刚度与悬浮稳定性进行了讨论、计算、比较 ;并且讨论了两种方案的优缺点及应用。比较结果表明 ,方案 1更适合于小型的飞轮储能系统 ,方案 2较适合于大中型飞轮储能系统。