面向中学开放是高校图书馆深化改革的重要举措

高校图书馆藏有极为丰富的文献情报资源。目前,我国高校图书馆文献拥有量占全国总量的三分之一左右,是一个浩瀚的知识宝库。 以前高校图书馆一直仅限于为本校的教学科研服务,大量的文     

难得的康康

中班幼儿一般坚持性比较差,康康的表现说明他找到了“最适合自己”发展的空间,其中蕴含着强烈的主动性,这是非常难得的。不要担心康康不去关注其他区角,不要担心康康总在是重复。细心的教师会发现,在看似重复的搭建中,康康会有新的创造、新的发展。当这一区域活动对他不再具有挑战性时,他的关注对象自然会发生转移。总之,教师的着眼点不应当是孩子选择了什么活动区,而应当是什么样的活动适合孩子发展。难得的康康@路利民!河北唐山 @李颖!河北唐山~~     

研训一体加快青年教师成长

教育要发展离不开课程的改革。自1988年4月江泽民同志在上海市九届人大《政府工作报告》中提出“要抓好中小学课程、教材的改革”以来,上海市中小学课程教材改革已进入了“以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点的、以21世纪初国民素质教育的基本要求为目标”的二期工程。《面向21世纪上海市中小学语文学科教育改革行动纲领》(以下简称《行动钢领》)和新的《全日制九年义务教育语文学科课程标准(讨论稿)》(以下简称《课程标准(讨论稿)》),为语文学科在二期课改中取得突破性进展指明了方向。如:重新审视语文学科的性质,一方面充分认识它是母语,     

N-月桂酰基甲基丙氨酸钠三元复配体系的协同效应北大核心CSCD

将N‑月桂酰基甲基丙氨酸钠(SLMA)依次与月桂酰胺丙基甜菜碱(LAB)、烷基糖苷(APG1214)分别进行二元及三元复配,通过吊片法、稳态荧光探针法、动态光散射及稳态荧光猝灭法,对SLMA/LAB二元复配体系及SLMA/LAB/APG三元复配体系间的协同增效作用,以及溶液组成对其微极性、平均流体力学半径及胶束聚集数的影响进行了研究,并应用正规溶液理论计算二元及三元复配体系的相互作用参数。结果表明,SLMA/LAB二元复配体系及SLMA/LAB/APG三元复配体系均表现出全面增效的协同作用,其最佳物质的量比分别为n(SLMA)∶n(LAB)=3∶7,n(SLMA/LAB)∶n(APG1214)=3∶7,对应临界胶束浓度(CMC)分别为1.054×10^(−3)和1.595×10^(−4) mol/L,SLMA/LAB二元复配体系趋于形成分布集中的单一形态聚集体,且总体偏小;SLMA/LAB/APG三元复配体系的胶束大小比单一体系分布宽,且其胶束体积明显大于二元复配体系。两种复配体系所形成的胶束聚集数均小于单一体系,形成了更加紧密、稳定、较小的胶束结构。SLMA/LAB二元复配体系及SLMA/LAB/APG三元复配体系中表面活性剂分子间的相互作用力加快了稳定胶束的形成,胶束大小分布较宽,以球状及非球状胶束的形式存在,且复配体系形成了更加紧密的胶束结构。     

基于烟酰腙Schiff碱的Cu(Ⅱ)和Ni(Ⅱ)配合物的合成、晶体结构和性质

采用缓慢挥发法合成了2个烟酰腙类Schiff碱配合物[Cu(Py)(HL¹)]₂ (1)和[Ni(L²)₂] (2), 其中, H₃L¹=2, 4-二羟基苯甲醛缩烟酰腙, HL²=2-乙酰基吡啶缩烟酰腙。采用元素分析、红外光谱、紫外光谱、荧光光谱和热重分析以及X-射线单晶衍射分析进行 了表征。结果表明, 1和2的晶体均属单斜晶系, P2₁/c空间群;1的晶胞参数a=0.739 86(12) nm, b=1.903 7(3) nm, c=1.154 86(19) nm, β=105.090(3)°, V=1.570 5(4) nm³;该化合物是中心对称的双核配合物, 每个Cu(Ⅱ)离子都处于畸变四方锥配位环境;结构基 元通过π-π相互作用和O-H…N氢键形成三维超分子。2的晶胞参数a=2.034 0(5) nm, b=1.183 2(3) nm, c=1.020 7(3) nm, V=2.456 1(11) nm³;中心离子Ni(Ⅱ)的配位数为6, 它处于畸变八面体配位环境。配合物有很高的热稳定性, 分解温度分别为315 ℃ (1)和358 ℃ (2)。     

蝴蝶兰新贵——“顺科朝阳映雪”的选育

介绍了蝴蝶兰新品种———"顺科朝阳映雪"的选育经过、主要繁殖栽培技术及其优良品质.     

初中语文标准化题型设计(五)

一、选择题 1、选出下面加点字的正确读音。 (A)zhao(B)zhao(C)zhuo(D)zhe 在新机安装的日日夜夜里,他简直着( )了迷,经常一边吃着( )饭,一边看着设计图纸。是啊,他“新官”上任,多少事等着他着( )手经办,能叫他不着( )急吗?有多少人等着他拿出高着( )来,他能吃得下饭吗? 2、与“怒、梨、警”这组字的结构方式相同     

高考语文基础知识题型解题指导

基础知识标准化题型大体可分为两大类:单项选择题和多项选择题。现分别简析如下。一、单项选择题。又可分若干小类: 二、最佳选择题这种题目是单项选择题中最常见的一种题型。其基本形式是在题干(由问句或陈述句构成)下有四、五个可供选择的答案(亦称选项或选择肢),其中只有一个是最佳的,即最符合题意的答案。如1987年的一道高考试: 选出字形、注音全时的一组. (A)戕(qiang)害寒喧(xuan)惝恍(huang)浸渍(zi) (B)盘跚(shan)澎湃(pai)形骸(hai)横豆(gen) (C)惴惴(chuan)悚(song)然攫(jue)取矗(chu)立 (D)颀(qi)长喑(an)习赢(lei)弱自诩(xu)     

对英语教学中文化引入的分析

本文旨在探讨文化教育对英语教学的有利影响,寻求通过文化教育改善英语教学的适当方式.文章阐明了在英语教学中文化引入的必要性,同时从多个方面着重论述了文化引入的内容及应该遵循的原则,为读者提供了一些在英语教学中实现文化教育的有效方法.     

以孩子的眼光看孩子

女儿弘弘今年5岁,上幼儿园中班,活泼又聪明.她外公是教师,常常教她一些算术题,10以内的加减法已经难不倒她了.一天,她外公出了几道算术题,她都对答如流.