首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   28663篇
  免费   4930篇
  国内免费   10041篇
化学   14414篇
晶体学   515篇
力学   1980篇
综合类   1268篇
数学   15553篇
物理学   9904篇
  2024年   133篇
  2023年   638篇
  2022年   697篇
  2021年   849篇
  2020年   662篇
  2019年   857篇
  2018年   566篇
  2017年   941篇
  2016年   1175篇
  2015年   1299篇
  2014年   2047篇
  2013年   1952篇
  2012年   2479篇
  2011年   2398篇
  2010年   2054篇
  2009年   2296篇
  2008年   2563篇
  2007年   2315篇
  2006年   2199篇
  2005年   2253篇
  2004年   1953篇
  2003年   1513篇
  2002年   1146篇
  2001年   1228篇
  2000年   1118篇
  1999年   988篇
  1998年   697篇
  1997年   540篇
  1996年   513篇
  1995年   525篇
  1994年   488篇
  1993年   472篇
  1992年   470篇
  1991年   422篇
  1990年   410篇
  1989年   346篇
  1988年   148篇
  1987年   84篇
  1986年   52篇
  1985年   54篇
  1984年   37篇
  1983年   26篇
  1982年   17篇
  1981年   3篇
  1980年   4篇
  1959年   7篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 312 毫秒
101.
102.
对求解非线性方程方法的探索   总被引:2,自引:0,他引:2  
BaiCL在2001年提出了双曲函数法,并把解设成具体的双曲函数,即sinhw和coshw的线性组合.本文把解设成是由2个函数f(ξ)和g(ξ)组成的线性组合,它们可以有多种取法,从而使方程更直接、更有效.借助数学软件Maple,用改进后的方法和吴文俊消元法,求解Bai C L文中的一个例子,获得了包含Bai文结果在内的更为丰富、精确的行波解.  相似文献   
103.
矩阵损失下回归系数的线性估计的可容许性   总被引:1,自引:0,他引:1  
针对广义的Gauss-Markoff模型Y=Xβ+θ,E(θ)=0,Cov(θ)=σ2V,其中X和V>0是已知的n×p和n×n矩阵;β∈Rp和σ2>0是未知参数,给出了矩阵损失条件下,Sβ的估计LY+a在非齐次线性估计类中可容许的充要条件.  相似文献   
104.
利用分子的VolSurf参数预测化合物的水溶解度并阐明有利于水溶解度的主要分子结构特征.被测化合物包括185个共两大系列分子,使用偏最小二乘判别分析和多元线性回归方法在实验数据和分子特征之间建立相关性,均得到较好的结果.以70个化合物所建立的训练集模型对其余115个化合物有较好的预测能力.参数分析表明分子内较大的亲水区域对水溶解度有利;分子质心与疏水区、亲水区之间的不平衡性越高,水溶解度越大;分子量及体积大的分子对其水溶解度不利.  相似文献   
105.
在随机环境中马氏链的研究领域,引入了一类π-不可约、常返和瞬时性的概念,给出了π-不可约链是瞬时链的一个充要条件,引入了双无限随机环境中马氏链不变函数的概念,讨论了它们的存在性及基本性质。最后,利用不变函数的性质,给出了π-不可约链是瞬时链的一个判别准则,此准则与不变函数有关。  相似文献   
106.
本文讨论了Banach空间之间非满射、非线性的弱等距逼近问题.在某些条件假设下,对(δ,ψ)-等距算子的稳定性给出了一些肯定的结果,从而修正并推广了文[1-4]中的一些结果.  相似文献   
107.
证明了当超越亚纯函数的级小于1时,其Norel例外值最多只有一个.由于存在任何级的整函数,因此一个例外值总可达到,故所得结果不能再改进。  相似文献   
108.
传统的数学教学中满足于把知识点讲清楚 ,而现代数学教学注重的是采取适当有效的教学方法 ,发挥学生的主体作用 ,培养学生的探究创新能力 ,这就需要我们恰当构建课本知识的再发现过程 ,引导学生积极思考 ,本文以函数奇偶性的教学设计为例 ,谈一谈自己的观点和做法 .1 构建知识探究过程教学设计的思路和方法1 .1 构建知识探究过程的理论依据 :(1 )学生学习数学的最有效的途径是进行再创造 ,他们在再创造活动中不断调动已有的知识经验并创造新经验 ,通过同化和顺应两种方式 ,不断形成数学的新认知结构 .这种形成的认知结构与掐头去尾烧中段…  相似文献   
109.
关于中值定理证明中辅助函数的构造   总被引:3,自引:0,他引:3  
从分析方法入手,获得中值定理证明中的辅助函数。  相似文献   
110.
成波  赵临龙 《大学数学》2007,23(4):188-190
给出了一元函数在区间上一致连续的一个充分必要条件,举例说明了使用它来讨论函数在区间上的一致连续性将更为简单.  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号