2010年上海高考数学复习最后冲刺的一点思索

一、考试内容与要求力争达标百分百 高三最后的冲刺阶段是在全面复习的基础上的总结，无论是教师还是学生，依据“2010年上海市考试手册”，以“考试目标”为标准，紧扣“考查基础知识和基本技能”的原则展开复习．     

向量恒等式的推广

本刊2009年3月上（总365期）《数苑纵横》栏目里郭味纯老师在《一个向量恒等式及其应用》的文章中提出了一个向量恒等式（即本文定理1）．本文在其基础上提出了一个更一般的新的恒等式（即本文定理2）．在新的恒等式中，不再要求A1、A2、A3共线，只需A1、A2、A3是平面上任意三点，因而使得恒等式既优美又更具有普遍性．     

2004年拉曼光谱学国际会议(Ⅱ)

大会上宣读的论文还有 :(35 )YHuang,应用傅里叶转换 拉曼光谱技术研究沸石主体中客体分子的构象性能 ;(36)HMohaptra ,液 液界面的高分辨率近场测定的初步探索 ;(37)HTori,在氢键合的肽体系中酰胺Ⅰ模式的振动相互作用 ;(38)FRull,缩影图的显微拉曼光谱分析—西班牙Val adolid     

对"坚持时代性与基础性相结合原则"的思考与认识--高中物理改革教材编写中的一些体会

2003年8月开始，我应邀参加了物理通报教材研究中心组织的高中物理改革教材的编写工作．在编写过程中，如何领会与掌握“坚持时代性与基础性相结合原则”一直是大家关注的一个热点问题．本文介绍一下我对这一问题的思考与认识以及在教材编写中的一些具体做法．抛砖引玉，希望更多同志参与探讨．     

编读往来

 何祚庥院士来信指出的关于“争论在一个针头上可以容纳多少个角”的误译,我们发现在丁亦兵教授撰与的“著名物理学家谈超弦”文章(本刊1990年第3期)中也有类似错误,在此一并指出.我们对何祚庥院士给予本刊的关心和支持,表示衷心的感谢!     

从思想与文化的高度挖掘多面体欧拉公式的教育价值——谈高中数学课程标准中的多面体欧拉公式

2003年4月国家教育部颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《标准》)中，有三处提到多面体欧拉公式．第一揣是选修系列2-1与2-2“推理与证明”专题中，把探求凸多面体的面、顶点、棱之间的数量关系(欧拉公式的发现)作为其教学参考案例；第二处是选修3-3“球面上的几何”中，要求“利用球面三角形面积公式证明欧拉公式，体验球面几何与拓扑学的关系”；     

对2002年高考数学试题的展望

根据 1 998年底教育部确定的高考改革方案 ,总体上包括三个方面 ,即科目设置、高考内容、高考形式及录取方式的改革 ,我们可以看到目前各项工作正在有序地展开 .从高考命题的指导思想 :“考查目标以考查能力与素质为主 ;考查内容遵循教学大纲又不拘泥于大纲 ;考查试题增加能力型和应用型试题” ,到“三有助”原则 ,对照分析这两年的高考试卷 ,我们不难领悟到其精神与实质 ,静观当前的高考形势 ,分析相关信息 ,包括网上信息 ,有关专家的文章与讲话 ,近年高考试卷的分析与评价报告等 ,展望 2 0 0 2年高考 ,可谓波澜不惊 ,令人鼓舞 .在围绕“稳…     

深化能力立意，积极改革创新—2001年高考数学试题说明

1　命题指导思想2 0 0 1年 6月 11日国务院召开了全国基础教育工作会议 ,在《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中提出了高考改革的方向 ,“改革考试评价和招生选拔制度 .探索科学的评价办法 ,发现和发展学生的潜能 ,帮助学生树立自信心 ,促进学生积极主动地发展 .要按照有助于高等学校选拔人才、有助于中学实施素质教育、有助于扩大高等学校办学自主权的原则 ,加强对学生能力和素质的考查 ,改革高等学校招生考试内容 ,探索多次机会、双向选择、综合评价的考试、选拔方式 ,推进高等学校招生考试和选拔制度改革 .”基础教育课程教学改革…