相对运动的动力学方程

引入惯性力广义势的概念，推出非惯性系中的拉格朗日方程，并举例说明了其应用。     

外力作用下的两个质点的相对运动

推导了非惯性系下的两个质点的相对运动方程及能量方程,并进行了推论,结果表明所得方程具有明确的物理意义;动力学方程可视为相对于质心系的牛顿第二定律,而能量方程则为质点系相对于质心系的动能定理。举例说明了所得结论在解决实际问题中具有的特点：处理问题简洁,应用范围广泛,较强的实用性等。     

卫星上的钟——三谈势场及其零点的选取

 本篇我们以卫星钟所处的球对称万有引力场和“爱因斯坦圆盘”为例, 再次谈谈势场零点的选取, 并借此论证卫星钟在引力场中变慢的因子为什么是(1＋2φ/c²)^1/2。     

谈“相对论”教学中遇到的几个问题的处理

根据狭义相对性原理,惯性系是完全等价的,在同一个惯性系中,存在统一的时间,称为同时性,而相对论证明,在不同的惯性系中,却没有统一的同时性,也就是两个事件(时空点)在一个惯性系内同时,在另一个惯性系内就可能不同时,这就是同时的相对性,在惯性系中,同一物理过程的时间进程是完全相同的,如果用同一物理过程来度量时间,就可在整个惯性系中得到统一的时间.非惯性系中,时空是不均匀的,也就是说,在同一非惯性系中,没有统一的时间,因此不能建立统一的同时性.由此从下面几个问题来说明,值得一起商榷. 一.对于人教版3-4课本P109图15.2-3如何解释?     

离心势能教学应用3例

在匀速旋转的非惯性系中引入离心势能,并将其计入系统总势能中,使得机械能守恒等涉及势能的基本方法得以沿用.文章利用离心势能解决3个涉及转动的经典力学问题,以诠释其教学价值.     

加强规范思维方法训练,促进能力提高

物理学是人类与大自然对话的语言,而数学是人类规范思维的工具.以科里奥利加速度为例,运用标准坐标变换方法,解析得到相关的结果.有了规范思维,与自然对话的能力更加流畅.     

对一道弹簧连接体问题的奇思妙想——2009年高考江苏卷物理第9题

对一道高考题,从大家熟悉但又不甚理解的"常规解法"入手,用多种创新的思路和方法进行探讨,以期达到和读者共同探讨、深入理解的目的.     

对乒乓球“反常”运动的一种简明解释

文献[1]详细地描述了一个有趣的现象——乒乓球的"反常"运动,并作出了详尽的理论解释.其实,此现象的描述和解释都可大大简化如下.现象:车厢中绳系一氢气球(图1).当车厢向右加速运动时,气球并不如"通常想象"地向后,即向左,而是"反常"地向右运动.     

用平动惯性力求解力学问题的讨论

给出了平动非惯性系中用平动惯性力求解力学问题的注意事项,并举例说明平动惯性力在非惯性系"牛顿第二定律"和"动能定理"中的应用.     

巧用平动非惯性系解决高中物理力学问题

平动非惯性系是相对于惯性系做平动的参考系,牛顿运动定律将不再适用.本文在平动非惯性系中引入虚拟惯性力处理力学问题,使之简化思路,化繁为简,此法在处理高中物理复杂力学问题中,有着很广泛的应用,在拓展学习思路,转化学生思维上可发挥重要作用.