关于波动光学教学改革的实践和设想

作者总结十几年的波动光学的教学实践并提出波动光学的教学改革设想方案。文中指出，必须在教学内容、教学体系、教学方式、考核方式等方面综合考虑，才能实现预期的目的。     

62-76Zn核的低能谱和电磁跃迁的相互作用玻色子模型(英文)

采用相互作用玻色子模型研究了62—76Zn核的低能正宇称态的能谱和电磁跃迁.应用一个简单的哈密顿量能够较好地描述它们的能谱和电四极跃迁.研究表明,62—76Zn同位素核基本上属于U(5)到O(6)的过渡核.Spectra and E2 transition rates for the even even 62-76Zn isotopes are studied in the framework of the interacting boson model. A schematic Hamiltonian capable of describing their spectra and transition is used. It is found that the even even 62-76Zn isotopes are in the transition from U(5) to O(6) dynamical symmetry.     

教学方式的一种尝试

教学方式的改革是整个教学改革的一部分，本文作者介绍一种自学、讨论、总结的课堂教学方式，给教师以启发。     

物理教学与高素质科技人才

本文总结物理教学实践 ,提出在物理教学中如何站在培养高素质人才的高度 ,用辩证唯物的观点组织物理教学的设想 .     

高水平的"大学物理电子教案"是多媒体教学的灵魂

清华大学的“大学物理”多媒体教学已进行了 7个年头 ,回顾和总结多年的多媒体教学的实践 ,使我们充分地认识到 :合理地运用多媒体无疑是为我们的教学注入了兴奋剂 ;是提高教学质量的催化剂 .但我们也认识到 ,多媒体毕竟是一种教学手段 ,而主导教学质量的核心是教师的学术水平和教学水平 .基于这样的认识 ,几年来 ,我们清华工科物理教学基地在“大学物理”的教学课程中 ,除了在多媒体的硬件方面做了很多改善以外 ,主要精力放在如何提高“大学物理电子教案”的质量上 ,也就是在学术质量上对老师提出了严格的要求 .同时 ,为了保证多媒体教学的…     

清华大学《大学物理》系列课

定位：为培养非物理类专业研究型人才打好物理基础．目标：加强基础、培养能力、提高素质、突出创新．恢复和建设小班讨论课，强化课堂演示实验，以电子教案为重点开展多媒体教学。     

128—150Ce偶偶核的低能谱和电磁跃迁的相互作用玻色子模型

采用相互作用玻色子模型研究了^128—150Ce同位素核的低能正宇称态的能谱和电磁跃迁.应用简单的哈密顿量很好的描述它们的能谱和E2跃过.研究表明,这些偶偶Ce核是属于U(5)到SU(3)过渡核,而¹⁴⁶Ce以后的核基本是完全的转动核.     

教学方式的一种尝试

教学方式的改革是整个教学改革的一部分．本文作者介绍一种自学、讨论、总结的课堂教学方式,给教师以启发     

第五届非物理类专业大学生物理竞赛试题及解答(上海、天津)(满分150分)

第五届非物理类专业大学生物理竞赛试题及解答（上海、天津）（满分１５０分）试题一、填空题：（共６０分）１．（８分）在地面上的同一地点分别以ｖ１和ｖ２的初速先后向上抛出两个小球，第二个小球抛出后经过Δｔ时间与第一个小球在空中相遇．改变两球抛出的时间间隔，...     

关于波动光学教学改革的实践和设想

作者总结十几年的波动光学的教学实践并提出波动光学的教学改革设想方案 .文中指出 ,必须在教学内容、教学体系、教学方式、考核方式等诸方面综合考虑 ,才能实现预期的目的