基于模糊理论的绿色大学评价模型

绿色大学评价是一个多指标,多属性且具有模糊性的评价过程,由模糊层次分析法确立了评价指标权重,建立了绿色大学的模糊综合评价模型.利用提出的评价模型对高等院校进行评价能够更客观,更科学地反映绿色大学的创建情况.     

高校女性知识分子体成分与骨密度的相关研究

应用GE Insight和INBODY3．0测试不同年龄段高校女性知识分子的骨密度与身体成分，结果显示随着年龄的增加，体重、身体质量指数（BMI）、肌肉、脂肪百分比也随之增大，且这些指标存在统计学差异性；各年龄段骨强度（STI）、T值、Z值无显著性差异；骨总量（BMC）、体脂百分比、去脂体重均随BMI的增加而增大，存在统计学的差异性；骨强度、T、Z随着BMI的增加而呈现橄榄型．相关性检验还表明身高与骨强度、T、Z存在负相关，脂肪百分比与STI、T值存在负相关，无统计学上差异；体重、BMI、去脂体重、骨总量与Z值间存在显著的相关性．     

适应创新教育的“3＋1”大学物理实验教学模式的探索与实践

分析了我校大学物理实验教学现状和民族院校学生特点,提出了针对不同层次、不同专业学生的＂3＋1＂大学物理实验教学模式,在实验教学中注重创新教育,培养学生科学实践能力和科技创新精神。     

大学物理精品课程的建设和发展

本文介绍了东南大学的大学物理精品课程建设及取得的成果和课程的特色，同时就精品课程持续发展的任务和目标进行探讨．     

产学研视角下现代产业学院建设的模糊综合评价

以现代产业学院的发展内涵与特征为出发点, 构建合作主体产学研协同的现代产业学院建设绩效的评价指标体系, 对该体系的专家打分数据进行收集, 采用模糊综合评价方法加以分析, 确定各指标的权重, 并结合某高校G现代产业学院实际案例的评价分析结果, 对该现代产业学院的发展提出相应的对策与建议.     

高校教师绩效工资管理系统的设计与实现

高校教师绩效工资管理系统的设计得益于管理科学与信息技术的有机结合,并基于高校教师的职业与人事管理特征有效实现管理自动化、信息透明化、公平效率化的设计初衷。系统通过几个主要功能模块的分工与流程,结合系统的参数设置与运算,可以自动生成教师的绩效津贴。从而实现高校有限资源的优化配置与绩效工资的合理分配,在激励教职员工爱岗敬业、自我实现的同时,实现教师个人与高校优势互补、和谐共进的多赢局面。     

科研与实验教学相结合的探索与实践

大学物理实验课程包括基础性实验、综合性实验、设计性实验等从低到高、从基础到前沿、从传授知识到能力培养的完整教学体系,在培养学生科研素质与能力等方面有着其他课程教学不可替代的作用.本文探索教学与科研的结合,更好地培养学生的实践能力、创新能力以及科学研究的思想与方法.     

新形势下提升地方高校实验室科研能力的探讨

实验室是高校教学和科研的重要基地,是实施素质教育,培养和提高学生创新意识与实践能力的重要场所。建设和利用好实验室的教学科研地位在知识经济时代至关重要,也是适应新形势下高等教育健康发展的需要。     

阶梯分专业式大学物理实验课程的教学研究

大学物理实验课程现在越来越不受大学生的欢迎,其教学研究与改革已经是迫在眉睫.本文旨在介绍一种阶梯分专业式大学物理实验课程的设计方案。     

大学物理实验教学改革措施与实践

为了更好地通过大学物理实验课程教学提高学生科学素质和创新能力的目的,文章针对河北联合大学学生的具体情况,对大学物理实验从教学体系、课堂教学、管理体系和考核办法等方面提出了一些改革措施,“模块式”教学体系的研究,使大学物理实验能更好地为专业学习打下基础,演示实验的教学,给学生提供了一个更加广阔的平台,提高了学生的创新意识和科学素养.