OBE理念下大学生创新实验项目的探究与实践

介绍了OBE教育理念下以“离子型铱配合物的合成及性能研究”作为大学生创新实验训练项目的实施过程。实验内容以2-(4-氟苯基)吡啶、1-(4-氟苯基)异喹啉为主配体,4,4′-二叔丁基-2,2′-联吡啶为中性配体,六氟磷酸根为阴离子合成了2种离子型的铱配合物。2种配合物分别展现出绿光和红光发射,量子效率分别达到85%和73%。整个项目的实施过程以学生为中心,紧密联系科学研究的热点并结合专业理论知识,不仅培养了学生的科研兴趣和创新能力,也锻炼了学生的综合实验能力,取得了较好的学习效果。     

从大学的理念谈力学本科人才培养

21世纪信息技术、微纳米技术和生物技术等新兴领域的高速发展给力学专业的人才培养带来了机遇与挑战。本文简单介绍了高等教育的基本理念与发展及其在中国的演变。通过分析现阶段社会发展的需求和力学发展的趋势,阐述了力学本科的培养目标应该是具有宽广的人文素养和深厚的专业知识的创新型人才。本文结合上海大学二十余年来理论与应用力学本科人才培养的实际情况,对实现这一目标提出了几点参考建议。     

试论珠心算教学的“情商”教育

珠心算教育是启迪儿童智力，进行素质教育“重点工程。”它具有早期开发儿童智能，增强儿童感智力、想象力、记忆力等功能。正如中国珠算协会秘书长香德才先生所说：“开展珠心算教育对启迪儿童智力，培养儿童非智力因素，进行素质教育具有重要作用。”小学数学是基础教育的重要学科，能写会算是     

珠脑速算是高科技产物进入21世纪前景独好

我们正处在世纪之交，一个伟大的新纪元就要开始了！     

基于STEM理念的中学物理项目式探究活动设计——以家用吸尘器的工作原理为例

基于STEM理念,以“家用吸尘器的工作原理”为教学线索展开综合实践活动教学.创设项目式的教学情境,让学生感受科学知识和技术工程的整合;引导学生制作简易的“吸尘器”,为学生构建一个自主的探究课堂,提高学生创新意识和设计方案、解决问题的能力.     

标准答案引起的对教育理念的反思

【题目】（2008年高考全国理综试卷第24题）图1中滑块和小球的质量均为m,滑块可在水平放置的光滑固定导轨上自由滑动．小球与滑块上的悬点O由一不可伸长的轻绳相连,轻绳长为l0．开始时,轻绳处于水平拉直状态,小球和滑块均静止．现将小球由静止释放,当小球到达最低点时,滑块刚好被一表面涂有黏性物质的固定挡板粘住,在极短的时间内速度减为零,小球继续向左摆动,当轻绳与竖直方向的夹角θ=60°时小球达到最高点．求：     

对初中数学教学导入原则和方法的思考

常言道：“万事开头难”．要想上好一堂数学课,教学导入是成功与否的重要一环． 在教学中,巧妙的课堂导入是激发学生求知欲、吸引学生学习的内在动力．教无定法,课堂导入也是如此．教师都会针对每节课的内容、学生的基础以及学生的特点,设计出适宜的课堂导入方式．但也有部分教师过于注重教学的情境化,为了创设情境可谓是“苦思冥想”,好像数学课脱离了情境,就不是新课程理念下的数学课了．     

用Excel模拟概率试验

九年级《数学》（人教版）的《概率初步》（以下简称《教材》）一章中,有许多随机试验,这些试验都要求进行大量重复的操作,但是由于课堂条件所限,大量重复的试验在实际教学中很难进行．教师觉得很无奈,也很尴尬,既影响了学生对知识的理解,也不利于新课程理念的落实．随着计算机的普及,计算机的高速运算能力使大量重复试验成为可能,《教师教学用书》中要求：“鼓励学生采用模拟方法进行试验,特别是利用计算机或计算器进行模拟试验．”本文用最常见的办公软件Excel中的一些函数模拟概率中的试验,简单易学,笔者曾在教学中试用,取得很好的效果．     

关于高等代数教学的思考与探索

针对高等代数教学过程中教学内容与实际课时引发的问题,主张下放教学内容,并采用灵活的教学模式:在教学中本着"点"、"线"、"面"的教学思想,按照人的认识规律进行教学;让学生也参与教学,形成师生互动的局面;利用三"导"合一的教学方法,整合高等代数的知识内容节省教学时数;注意作业实践.