“探索数学建模活动的教与学”教研活动的启示

目前,上海市高中数学教学处于深化课改的重要时期,也是从依据《上海市中小学数学课程标准》到依据教育部颁布的《普通髙中数学课程标准(2017年版)》(以下简称“《标准》”)实施教学的过渡期.《标准》明确提出了数学学科的六大核心素养,数学建模素养是其中之一,且《标准》又将数学建模作为与函数、几何与代数、概率与统计等并列的主题,也就是将其纳人教学内容,这对上海的高中数学教学来讲,是新的挑战.为此,我们在上海高中数学界寻找先行者和探索者,终于发现了新中高级中学.     

上海市初中数学学科德育实训基地简介

实训基地概况目前,上海市共有35个中小学骨干教师德育实训基地,上海市初中数学学科德育实训基地属于其中之一。该实训基地目前由上海市特级教师、正高级教师、嘉定区数学教研员孙琪斌老师领衔。上海市初中数学学科德育实训基地的首届及第二届学员共34人,其中全国优质课一等奖获得者1人,上海市优质课一等奖获得者7人,上海市优质课二等奖获得者6人。     

探究还是接受——从“勾股定理”的教学设计说起

数学探究学习是当前数学课程标准倡导的学习方式之一,在数学教学实践中得到了高度关注.但何时探究,何时接受?探究和接受的关系如何处理?对此相关文献讨论较少,基于数学学科的讨论更少,本文拟以“勾股定理”的教学设计为例,对这些问题谈谈自己的看法.     

技术生态位视角下技术变迁过程的仿真分析:一个基于不同模式的对比研究

为解释不同技术变迁模式的作用原理,基于技术生态位理论,采用NetLogo软件进行智能体仿真实验。研究结果表明:技术外干扰的作用与强度是技术能否借助转变模式实现变迁的关键;技术变迁的去结盟与再结盟模式将导致生态位网络呈现区域高连通性,但主导技术出现空白阶段的情况;技术替代模式的技术变迁利于新技术通过生态位的积累与扩展建立市场权力,并逐步淘汰体制技术;技术变迁的重组模式是以成功的技术创新为前提,推动突破性创新涌现并彻底实现技术变革的方式。研究不仅从理论拓展和研究方法两个方面为技术生态位理论做出了贡献,而且所得结论亦从管理实践的角度,为管理者制定行之有效的技术变迁策略提供了有益借鉴。     

荧光光谱和圆二色谱研究重组内皮抑素与芦荟大黄素的相互作用

利用荧光光谱法和圆二色谱法研究了重组内皮抑素与中药有效成分芦荟大黄素的相互作用机制,求得两者在25℃和37℃的结合常数Ka为6.623×104和3.796×104。研究发现,Zn2+等5种金属离子能够竞争性降低重组内皮抑制与芦荟大黄素的结合常数,下降幅度为35%～55%,并且其影响程度随温度升高而增强。鸡胚尿囊膜血管生成实验结果表明,芦荟大黄素能增强重组内皮抑素的抗血管生成活性,使其对新生血管的抑制作用提高50%。     

重组大肠杆菌细胞不对称还原4-氯乙酰乙酸乙酯合成(R)-(+)-4-氯-3-羟基丁酸乙酯

 从赭色掷孢酵母(Sporobolomyces salmonicolor ZJU0105)中克隆出NADPH依赖型醛基还原酶基因,构建了重组大肠杆菌E.coli BL21(pET28-ALR0105), 该工程菌可以高效地表达醛基还原酶. 将重组细胞用于催化4-氯乙酰乙酸乙酯不对称还原,合成出具有光学活性的(R)-(+)-4-氯-3-羟基丁酸乙酯. 实验发现,在加入适量辅酶及辅酶再生酶的条件下,利用重组细胞催化还原反应可以获得比使用赭色掷孢酵母更高的转化率、产率和ee值,得到了几乎是光学纯的(R)-(+)-型产物,从而解决了酵母细胞催化此类反应ee值较低的问题. 考察了辅酶及共底物的添加、底物和产物的浓度、pH值、温度以及菌体密度等因素对还原反应的影响. 结果表明,不对称还原反应必须在辅酶NADPH和辅酶再生酶系及共底物葡萄糖的参与下进行; 底物和高浓度的产物对还原反应有一定的抑制作用; 当pH＞6.0时,反应的转化率及产率都显著降低; 高密度重组细胞可以减小底物的抑制作用.     

基于Wedgelet的分层图像压缩

提出了一种分层图像压缩框架:图像=边缘轮廓+纹理。对原图像进行了一种自适应的多尺度Wedgelet分析,抽取并编码了图像的边缘轮廓。基于Wedgelet分析了在残差图像中引入的伪迹所具有的局部振荡特性,采用自适应局部余弦变换分析了以纹理为主要内容的残差图像,在将变换系数重组成与小波系数类似的树形结构后,采用零树编码获得了嵌入式码流。实验结果表明,该算法的重建图像质量优于SPIHT算法,在较好地保留原图像边缘轮廓和有效地减少边缘附近振铃伪迹的同时,较清晰的保留了原图像的纹理特征。     

征稿简则

<正>1、《力学进展》是由中国科学院主管,中国科学院力学研究所和中国力学学会联合主办的,以刊登综述性评论文章为主的综合性学术期刊。其宗旨是为促进力学学科的发展和力学人才的成长服务。它的读者对象是力学及相关学科领域的科研、工程技术和决策管理人员以及高等院校师生。2、本刊既反映力学前沿的重要进展、新兴领域的活跃状态以及力学与其它学科交叉的研究进展,也反映那些历史较为悠久的分支学科中的新进展。文章形式多样,主要包括:     

向审稿者致谢

<正>2009年以来,许多专家学者为《力学进展》审阅了大量的稿件,付出了辛勤的劳动.由于他们的辛勤工作以及严格把关,使得刊物的质量得以提高,读者、作者与编者也都从中获得教益.本刊的影响因子连续得到力学学科第1名.在此《力学进展》编辑委员会谨向广大审者致以诚挚的谢意!(名单按姓氏拼音排序,截止日期2009年12月31日)     

征稿简则

<正>1.《力学进展》是由中国科学院主管,中国科学院力学研究所和中国力学学会联合主办的,以刊登综述性评论文章为主的综合性学术期刊.其宗旨是为促进力学学科的发展和力学人才的成长服务.它的读者对象是力学及相关学科领域的科研、工程技术和决策管理人员以及高等院校师生.