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991.
992.
目前,探究式教学已成为新课程实施中培养学生科学探究能力、科学态度和科学精神,实现学习方式根本变革的一种重要教学模式.如何让学生更有效地参与课堂活动是实施探究式教学应该思考的问题.研究表明,不同的学习过程会产生不同的学习效果.笔者认为,学生的课堂活动应是一种积极主动、学会思维的过程.本文通过对探究式教学中几个教学片断的反思,介绍笔者对如何促进学生更有效地参与课堂活动的粗浅思考,以期引起同行们的进一步讨论. 相似文献
993.
当前,在中学教学中正大力倡导研究性学习.但怎样更好地将研究性学习渗透到日常教学中,却是需要广大教师不断地“研究”.这种“研究”对学生和教师来说不只是解决问题的一种方法,更是一种能力.只有在切实“做”的过程中,才能获得直接的经验,才能使自己的这种“研究”的能力不断地得以锻炼和提高. 相似文献
994.
跨步电压触电是高压触电的一种形式,一般文献中对其定性分析较多,定量分析较少.为了对跨步电压触电有更清楚的了解,下面就一组实测的数据为例,通过建立模型、理论计算等方法做定量分析,供大家参考. 相似文献
995.
分析了当前学生缺乏提出问题能力的原因,从教师的教学实际出发,借鉴成功教育的理念,通过培养学生在探究学习中敢问、能问,直到学生会问,逐步提高学生的学习、探究和创新的能力. 相似文献
996.
华罗庚说过:“人之可贵在于能创造性的思维.”创造性思维是一种非常复杂的心理和智能活动,这种思维以它的效果是否具有新颖性、独创性、突破性与真理性为检验标准. 相似文献
997.
物理实验作为物理教学的基本手段,有其特殊的教学功能,不仅能够为学生提供学习的感性材料,验证物理定律,而且能够提供科学的思维方法,加深学生对基本知识的认识程度,激发他们的求知欲,培养探索能力.而众多的物理概念、规律正是通过观察和实验再认真地加以思索和总结得到的. 相似文献
998.
新课程应该具有新的课堂教学评价观,新的物理课堂教学评价应该以促进物理教师和学生的发展为准则,这都有赖于物理教师的专业素质和物理教师对教学的认识. 相似文献
999.
在物理教学过程中如何适时地利用多媒体辅助教学,关键是要找准多媒体教学的最佳作用点.利用多媒体技术创设物理情境,可激发学习兴趣;利用多媒体技术可强化教学重点,突破教学难点;利用多媒体技术演示物理实验,可再现物理过程;利用视频投影,加大课堂信息量,可提高课堂效率. 相似文献
1000.