全文获取类型
收费全文 | 4184篇 |
免费 | 497篇 |
国内免费 | 970篇 |
专业分类
化学 | 1201篇 |
晶体学 | 8篇 |
力学 | 536篇 |
综合类 | 221篇 |
数学 | 2618篇 |
物理学 | 1067篇 |
出版年
2024年 | 26篇 |
2023年 | 81篇 |
2022年 | 99篇 |
2021年 | 89篇 |
2020年 | 91篇 |
2019年 | 85篇 |
2018年 | 62篇 |
2017年 | 99篇 |
2016年 | 97篇 |
2015年 | 146篇 |
2014年 | 289篇 |
2013年 | 203篇 |
2012年 | 357篇 |
2011年 | 345篇 |
2010年 | 281篇 |
2009年 | 277篇 |
2008年 | 401篇 |
2007年 | 254篇 |
2006年 | 229篇 |
2005年 | 213篇 |
2004年 | 222篇 |
2003年 | 215篇 |
2002年 | 198篇 |
2001年 | 181篇 |
2000年 | 141篇 |
1999年 | 152篇 |
1998年 | 110篇 |
1997年 | 120篇 |
1996年 | 97篇 |
1995年 | 105篇 |
1994年 | 81篇 |
1993年 | 60篇 |
1992年 | 52篇 |
1991年 | 37篇 |
1990年 | 44篇 |
1989年 | 36篇 |
1988年 | 21篇 |
1987年 | 13篇 |
1986年 | 14篇 |
1985年 | 6篇 |
1984年 | 5篇 |
1983年 | 6篇 |
1982年 | 8篇 |
1981年 | 1篇 |
1959年 | 2篇 |
排序方式: 共有5651条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
"一堂好课的最低标准是要有适宜的教学内容"(王荣生先生),很多数学老师可能会认为:教学内容不是在教材上写得清清楚楚吗,这样的学习内容还不清晰?其实,一堂课的教学内容应是教师在对《新课程标准》、课本充分感悟后的体现,这堂课有几个知识点,这几个知识点之间有什么联系,怎样在一节课 相似文献
992.
勾股定理揭示了直角三角形中三边之间的数量关系,几何中有许多计算问题也可以利用勾股定理的逆定理转化到直角三角形中解决.围绕着勾股定理,出现了许多形式新颖,视点独特,内容丰富的新型试题,这些新题,既考查了对勾股定理理解、掌握和运用,又考查了同学们的创 相似文献
993.
数和形是研究数学的两个侧面,利用数形结合常常可以使研究的问题化难为易,正如华罗庚教授所说的那样"数无形,少有观,形无数,难入微",而函数则是体现数形结合思想的最突出代表,在数学中应加强数形结合的渗透.一、概念数学中,以形示数,渗透数形结合思想数学中的概念往往反映一定的数量关系,这种数量关系常用文字、符号表示,而图形也是一种语言,而且是更简便、更直观的图像语言,运用"图像语言"对"文字语言"加以解释,一方面渗透数形结合的思想,另一方面又能帮助学生更好的理解概念,例如:二次函数的顶点和最值是两个密切联系的概念,在教学二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的性质时,利用图像作如下描述: 相似文献
994.
我所在学校是寄宿制民办学校,学生每天课后只有半小时的数学作业时间,所以我们备课组精心设置练习.具体做到如下几点.一、布置作业要求有层次性例如在学了直线与圆的位置关系后,我分别设计了下面的作业:①熟记直线与圆的三种位置关系(用圆心到直线的距离d与半径r的大小关系判定);②判断直线与圆的三种位置关系:d=3,r=4;d=4,r=4;d=6,r=4;③在Rt△ABC中, 相似文献
995.
分式方程的解法及应用是中考考查的重点内容,考查时大多以直接解分式方程和列分式方程解应用题的形式出现.因此,对本部分知识需要进行专项训练,熟练掌握解分式方程的方法,并通过应用题使学生进一步使用代数中的方程去反映现实世界中的等量关系,体会代数方法的优越性,进一步培养学生化实际 相似文献
996.
题目(人教版·数学·八年级下册,第116页,实验与探究1)如图1,正方形ABCD的对角线相交于点O,O又是正方形A1B1C1O的一个顶点,两个正方形的边长相等,那么无论正方形A1B1C1O绕点O怎样转动,两个正方形重叠部分的面积,总等于一个正方形面积的14,想一想为什么? 相似文献
997.
998.
999.
二元一次方程组是最简单的方程组,其应用广泛,尤其是生活、生产实践中的许多问题,大多需要通过设元、布列二元一次方程组来加以解决,现将常见的几种题型归纳如下,供同学们学习时参考. 相似文献
1000.
2011年广东高考数学第20题第(1)问是:设b〉0,数列{an}满足a1=b,an=(nan-1)/(an-1+2n-1)(n≥2),求数列{an}的通项公式.看到这个问题,使我们想起了2006年江西高考22题第(1)问:已知数列{an}满足:a1=32,且an=(3nan-1)/(2an-1+n-1)(n≥2,n∈... 相似文献