化学工业出版社化学专业图书推荐

正《化工辞典》第五版姚虎卿主编管国锋副主编被称为"化工界的新华字典",在业界有很多大的影响力;第五版是在前四版的基础上组织众多专家、学者重新编写而成;第五版修订注重突出化工基础理论、化工技术的应用与发展和化工相关专业交叉的技术,尤其是着重了新词汇、新成果;     

生物基化工与材料产业技术的开发与探索

本文阐述了中国石油化工集团公司(中国石化)在生物基化工与材料领域的探索路径和发展战略,介绍了中国石化近年来在生物基单体、生物基材料与可降解材料等领域开展的创新实践及取得的阶段性成果,主要包括乳酸—聚乳酸、丁二酸/二元醇—生物可降解材料、长链二元酸—生物基尼龙以及生物质芳烃—聚对苯二甲酸乙二酯(PET)等技术领域.提出了建立生物基化工与材料科学技术平台、突破关键技术、发展新兴产业等建议.     

“海水提镁”项目式教学设计与实践*

依托广西北海市丰富的海洋资源,创设了“在北海能否建提镁厂”的驱动性总任务,师生合议将任务规划为3个大问题和6个子任务。学生采用信息收集、分类、比较、推理、实验、系统分析等认知策略,最终以ppt的形式进行成果汇报,通过组间评价、核心问题讨论、决策性问题辩论等方式逐步落实项目目标。     

基于“新工科”建设的化工学科研究生线上课程教学实践与探索

在化工学科“新工科”建设背景下,为适应疫情防控常态化的新形势,选取了哈工大化学工艺专业四类研究生课程开展研究生课程线上教学实践。通过调整更新课程知识体系,改革线上教学、课下教学和考核评价等来提升疫情常态化防控期间研究生线上课程的教学效果。另外,结合本次教学探索和实践,提出了“新工科”建设背景下我校化工学科研究生线上课程教学改革和建设的关键问题。     

工程教育专业认证背景下的化工原理课程体系的建设与改革

化工原理课程体系包括化工原理、化工原理实验和化工原理课程设计三大环节,该课程体系对于培养工科学生科学的工程思维方法和工程意识、提高其工程实践技能与工程素质都具有十分重要的意义。而工程素质与实践能力是工程技术人员必须具备的重要能力。本文从三大环节入手,分别探讨了工程教育认证和新工科建设背景下对化工原理课程体系中的三门课程进行课程改革的思路和方法,从根本上提高化工原理课程体系的教学质量,培养真正能解决工程实际问题的工程技术人才。     

《中国无机分析化学》征稿征订启事

欢迎投稿欢迎订阅广告洽谈精诚合作《中国无机分析化学》是由北京矿冶研究总院主办的无机分析化学专业性学(技)术期刊。本刊包括岩矿分析、冶金分析、材料分析、环境分析、化工分析、生物医药分析、食品分析、仪器研制、综述评论、技术交流、信息之窗等栏目。读者对象为从事无机分析化学及相关技术的广大科研人员、工程技术人员、管理人     

国防科技工业应用化学一级计量站 全国化工标准物质委员会标准物质研究开发中心

<正>国防科技工业应用化学一级计量站(原国防科工委化学计量一级站)是1986年建于中国兵器工业第五三研究所的专业计量技术机构,同时也是兵器非金属材料理化检测中心、国家进出口商品非金属材料认可实验室、国防计量2501校准实验室、全国化工标准物质委员会标准物质研究开发中心。目前,专门从事化学计量的人员196人,其中研究员15人、高级工程师32人。拥有各种分析测试仪器150余台,建有国防计量最高标准30余项。主要承担国防科工委化学计量科研任务;国防系统化学量值传递,计量标准的考核、复查、人员培训;国防大型试验基地现场计量保证;标准物质的研制、定值、发放;进出口非金属材料检验;化学产品测试及未知样品的剖析等。先后完成计量科研课题40余项,有20余项达到国     

共价有机框架催化材料:二氧化碳转化与利用

多相催化二氧化碳(CO₂)高效转化为高附加值的精细有机化学品和化工燃料,具有非常重要的研究价值和工业应用潜力。共价有机框架材料(Covalent Organic Frameworks, COFs)由于其高比表面积、有序的孔道结构、高化学和热稳定性、可控的催化位点等特性,在CO₂吸附和转化方面都展现出突出的优势。通过合理的策略从分子水平对其孔道或表面进行改性引入功能性物种或催化活性位点,能够有效实现其对特定反应的选择性调控并提供物质传输的有利微环境,因此COFs材料近年来在CO₂催化转化领域中得到了迅速的发展,也具有良好的应用前景。本文针对近几年COFs材料在CO₂转化为重要化学品的研究领域进行了简要的综述,总结当前存在的问题,并对COFs催化材料今后在CO₂转化领域的发展进行了展望。     

化工原理问题导向式线上教学的探索与实践*

以化学制药专科专业化工原理课程为例,阐述问题导向式线上教学的课程设计思路及框架,探索由被动教到主动学的线上教学途径。通过对“流体流动与输送单元”的教学设计,从课前、课中和课后论述了以“问题”为中心的线上教学过程和实施情况,并说明了线上授课的教学效果。