数学素质与应用型人才

数学已不仅仅是一种重要的“工具”或“方法”,还是一种技术,即“数学技术”;数学也不只是一种“知识”和“文化”,还是一种素质,即“数学素质”.时代的发展需要大量应用型人才,应用型人才应具备的数学素质有:把客观事物和“数”与“形”的结合意识,把实际问题转化为数学语言的思维方式,进行数学基本运算和应用数学软件的能力,养成用数学思考及解决问题的习惯.     

《陆达纪念馆》后语

陆达离开我们已经十年有二,他遗留给我们最宝贵的遗产是什么呢？我认为,陆达最宝贵的遗产之一是尊重人才。钢铁研究院出了一位全国闻名的科技“铁人”陈篪,为钢铁科技基础研究做出了重大贡献．许多人捐款为陈篪修建了塑像。但若没有陆达慧眼识英雄,把他从鞍钢调来,为他创造了用武之地,陈篪是不可能脱颖而出的。诸葛亮是世所公认的杰出人物,     

把握本质展开联想拓展创新--复习课模式初探

根据当今社会的发展需要,教育应该培养更多的创造型人才,学科教学应该进行改革,由传统教学向创新教学转化。本文详细阐述了我们在“卤素”复习中对“基础→本质→联想→创新”的创新教学模式进行实践探索的过程,并进行了总结和探讨,对创新教学的研究具有一定的参考价值。     

《聚合物合成原理及工艺学》的课程“痛点”分析及解决方法

在新工科建设中，部分工科核心课程的教学面临学生普遍认为下车间是低级工作的想法而导致的学习抵触情绪，以及课程内容抽象性强、知识发散、内容枯燥、工艺陈旧等问题。本文以高分子材料与工程专业的核心课程《聚合物合成原理及工艺学》为例，分析了该课程的“痛点”,并针对性地提出了有效解决办法，使得该课程总体目标达成度、学生工程意识和解决工程问题的能力得到明显提高，为培养“下得去、上得来、懂技术、懂管理”的新型工科人才提供了借鉴。