Research on sound wave receiving theory of inertial sphere type vector hydrophone

Sound pressure wave and particle velocity wave of the receiving theory of iner- tial sphere type vector hydrophone was studied. Based on measurement principle of particle velocity hydrophone with co-oscillating sphere, the mathematical expressions of sound wave receiving response to both rigid sphere and elastic sphere in a freely moving acoustic plane- wave field were derived, and the relationship between the frequency response curves of velocity hydrophone and its geometrical dimension and density was analyzed. In addition, according to sound wave receiving theory of spherical receiving transducer, the mathematical expression of the vector hydrophone＇s sound pressure receiving response was derived, and the laws of the pressure distribution on the surface of particle velocity hydrophone and relationships between the pressure receiving coefficient of the vector hydrophone and the parameters, such as the dimensions of the receiving surface, the radius of the particle velocity hydrophone, the layout position and radius of sound pressure hydrophone, were analyzed and calculated. The analysis method of sound wave receiving theory of vector hydrophone was established, which lays the theoretical foundation for design and development of the vector hydrophone.     

类比教学法讲解麦克斯韦速率分布律

通过对学生物理学习的调查发现,物理学习不好的问题症结在于对物理概念、规律、过程理解不透,似是而非．怎样才能使学生透彻理解物理,类比的理解方法很重要;通过类比可以把新旧知识联系起来．麦克斯韦速率分布律是一条很重要的物理规律,普通物理的教学中学生对它的认识和理解不够深刻．在教学过程中,笔者采用类比教学方法,讲解麦克斯韦速率分布函数,加深了学生的认识和理解,产生了良好的教学效果．     

2009年高考物理选择题的解法示例

在高考物理试卷题型中,选择题主要考查对物理现象、物理概念、物理规律的认识、判断、理解和应用等;具有覆盖面广、知识容量大、题目新颖、灵活多变、客观性强等优点;不仅能考查学生对基础知识的掌握,还能考查学生的思维敏捷性,是高考中物理广泛采用的一种题型.     

谈谈物理演示实验情境创设的层次

物理学是一门以实验为基础的学科．物理实验是培养学生科学素质的最有效的途径,也是培养学生创造力和创造性思维的最佳途径．中学生对事物的观察有时是表层、片面甚至是错误的．而物理规律的表现形式是多层次、多侧面的．教材中提供的往往是单层次、单侧面的演示实验内容．从培养学生能力的角度来看,教师有必要进行适当的拓展和补充．     

直线运动v-t和s—t图象的教学

本文从数学角度分析中职物理直线运动的规律,目的有三,一是加深学生对物理和数学规律的双向理解;二是引导学生灵活运用数学工具去分析实际问题,做到数理结合,从而使一部分较复杂的物理分析转变为数学分析,降低物理分析的难度;三是抛砖引玉．     

求学物理五十年

我们生存于物质世界之中.物理学是研究物质的本质和运动规律的学科.认识客观规律,将之总结和概括,形成物理学基本定律,如大家熟知的牛顿力学三定律,电磁学的麦克斯韦方程组和量子力学的薛定谔方程等.     

对称性和对称性破缺

对称性存在于自然界许多客观物体的几何形状之中，例如物体和镜中的像物体有镜像对称性，一个球形物体对它的轴有转动对称性，对称性也存在于周围物体和各种建筑图案等等。对称性在物理上决定了微观世界中基本粒子特性和它们之间的相互作用规律存在各种对称性质。例如在不同时间不同地点做同样一个物理实验其结果是相同的，不会因为在中国和美国做出不同物理规律的结果。这意味着对一个物理系统，时空坐标原点的选取和坐标轴方向的选取都不影响客观的物理规律，     

自然图像认知阈值的度量

提出了图像认知阈限的概念及其度量方法．通过计算机实验和心理物理学实验，在一个自然图像数据库上研究了不同图像色彩模式和变换方式下的图像认知阈值问题．使用的图像变换方法有尺度变换、高斯噪声变换和运动模糊变换．得出的初步结论是：在自然图像认知的过程中存在一个认知闽限；可以用图像熵和图像分维数来度量图像认知阈值；图像认知过程中存在类似Weber定理所描述的规律；差别阈限图像及其原始图像度量值的比值和图像内容无关，而与图像的色彩模式和变换方法有关．     

从我国艾滋病人数增长规律谈起

在解题教学栏中 ,经常刊登一些从不同角度 ,用不用方法求解的题目 .这些题目多数是理论题或计算题 .应用问题如何求解 ?要回答这个问题 ,恐怕不是一两句话就能说清楚的 .本文仅从模拟角度研究一个应用问题 :求我国艾滋病人数增长规律模型 .从中可以看到 ,同是数学问题 ,由于考虑问题的角度不同 ,在某种程度上所求结果会有一定的差异 .这对我们从事数学教学研究 ,可能会有某些启发 .1　模型的建立资料取自中国 1 985～ 1 995年艾滋病 (ＡＩＤＳ ,Ａｃｑｕｉｒｅｄｉｍｍｕｎｅｄｅｆｉｃｉｅｎｃｙｓｙｎｄｒｏｍｅ ,获得性免疫缺陷综合症 )…