软件实现模糊评判法对特高含水期油田开发效果评价

针对目前油藏特高含水期水驱开发效果多项评价指标相互独立、关联性差的特点,编制软件实现各项评价指标及分级标准临界值的动态输入,后台利用模糊评判法将油藏开发状况因素中的一些定性描述定量化,最终以数值的形式判断开发效果并呈现在人机交互界面.将以杏一~三区西部乙块地质特征和油田开发实际数据资料为基础验证软件运行结果,评价符合开发实际.使用此软件评价方便简单,结果全面可靠,同时由于数据录入的动态性,可应用于同类型的其他油藏.     

发散讨论思维,挖掘学科潜能——谈中考数学试题中分类讨论方法的应用

中考是初中生人生大事,他们进入九年级,备考任务随之而来.为了做好中考备考工作,引领学生最后的冲刺,备课组借助前几年的备考经验,让成员整体部署,对考点各个击破,圈定了一些中考必考的专题.在集体备课活动上分给每位同人,要求以学案的形式分析并整理一个专题.笔者整理的专题为中考试卷中的分类讨论试题.为此,笔者认真分析了2019年全国各地中考试卷,寻找合适的试题,从中挖掘相关的解题策略,让学生在备考中对这类试题做到理性思维,在考试中胸有成竹.     

“高中数学学案导学法”课堂教学模式的构建与实践

我校数学组从 1 998年秋季开始运用“数学学案导学法”的课堂教学模式 ,至今进行了近三年的教改实验 ,取得较好的效果 .本文就课堂教学的模式与实践作一些总结 .1　“数学学案导学法”的界定与理论依据　所谓“数学学案” ,是教师依据学生的认知水平和知识经验指导学生进行主动的知识建构而编写的学习方案 .“数学学案导学法”是一种借助数学学案引发学生的自主学习 ,以促使学生主动地进行知识建构的教学模式 .建构主义学习理论认为 ,学生学习的本质是学生在一定的社会环境下通过自己的经验能动地建构它对客体的认识 .基本观点是 :(1 )学习…     

2022年高考全国甲卷第16题的深度探析

对2022年高考全国甲卷第16题,在研究其若干解法的基础上,溯源试题的高等几何背景,探究问题的本质以及变式题的编制.