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物理教学的主要任务是学习基础知识,掌握基本技能,为专业课打基础.在教学活动中,把握好概念和公式是关键.笔者在教学实践中,应用三步教学法,取得的教学效果比较显著.第一步从具体到抽象概念和公式是科学的概括,是客观规律,比较抽象,学生不易理 相似文献
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回顾物理教学路,耳边总回荡着一句话"教无定法,有规可循".就物理教学而言,相同的教学内容,不同的教学方法,其教学效果差异很大.因此,我们在本着"循序渐进"的原则下,对不同的教学内容灵活掌握不同的教学方法是很重要的. 相似文献
84.
85.
设N是Banach空间X上的套,AlgN是相应的套代数。本文证明了,若套N中存在一个非平凡元在X中可补,那么AlgN上的每个可加Jordan高阶导子和每个可加三重Jordan高阶导子都是高阶导子。 相似文献
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石墨炉原子吸收法测定芦笋罐头中砷 总被引:3,自引:0,他引:3
采用石墨炉原于吸收法测定芦笋罐头中砷,加入硝酸铵消除氯化钠的干扰,并以镍作为基体改进剂,方法检出限为0,10μkg-1,特征量为0.80pg,回收申为94%一1。5%。 相似文献
87.
主要研究一类三阶两点边值问题变号解的存在性和多重性,利用不动点指数和拓扑度理论等得到了新的结论. 相似文献
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89.
90.
研究随机设计下噪声为厚尾随机变量时非参数函数中的变点估计问题.首先,通过设计变换将随机设计转化为等间距固定设计,进而利用小波方法估计变换后的变点的位置,再利用逆设计变换求得随机设计下变点位置的估计,并给出估计的收敛速度.模拟研究结果说明对于无穷方差厚尾过程中的变点估计问题小波方法是有效的. 相似文献