初中三年級下學期物理课教材分配計劃

我們繼續着本通報54年7月號和8月號所發表的初中三年級上學期物理課教材分配計劃,现在再把初中三年級下学期物理課的教材分配計劃编寫出来,供同志們參考。 這學期的教学時數是34小時,擬分配如下: 第一課 電流的磁場(第50節) 第二課 螺線管的性質和電磁鐵(第51、52节) 第三課 電鈴和电报原理(第53、54節) 第四課 簡单的電報裝置和電话(第54、56節) 第五課 通電導體在磁場中的运動(第66、67節) 第六課 電動機(第58节) 第七課 學生實驗:安裝電動機模型,並實驗它的動作(第59節)     

2,6-二甲基苯硼酸制备方法的改进

选用硼酸三丁酯为硼化剂,利用格氏试剂法制备了2,6-二甲基苯硼酸,考察了温度、硼化试剂和反应物配比对产率的影响,得出了较佳的合成条件:先由0.1mol2,6-二甲基溴苯与0.12mol镁在43℃反应1.5h制得格氏试剂(产率98.2%),然后与0.2mol硼酸三丁酯在-10℃下发生亲核取代,2h快速升温至20℃,经酸性水解得产品,分离后总产率由有机锂法的51%提高到72.2%,且反应条件更加温和并对产品进行了核磁共振、质谱和IR表征。     

双圈图的无符号拉普拉斯谱半径和谱展

The signless Laplacian spread of a graph is defined to be the difference between the largest eigenvalue and the smallest eigenvalue of its signless Laplacian matrix. In this paper, we determine the first to llth largest signless Laplacian spectral radii in the class of bicyclic graphs with n vertices. Moreover, the unique bicyclic graph with the largest or the second largest signless Laplacian spread among the class of connected bicyclic graphs of order n is determined, respectively.     

浅谈实验室内审工作的几点体会

检测实验室建立了质量管理体系,并依据该体系有序运行。在这个过程中,需要有一个自我发现问题、自我纠正并事前预防的机制,以验证管理体系运行的符合性,这个机制就是管理体系的内部审核(简称"内审")。内审工作的水平体现了实验室内部管理的能力。作为一种内部管理机制,内审对实验室日常运作的顺利进行及质量安全的保证具有不可估量的作用。因此如何做好内审工作,提高内审工作的质量就显得非常重要。本文结合实验室内审工     

基于改进NSGA-II算法的多级服务设施备用覆盖选址决策模型

为了应对跨区域突发事件过程中受灾点服务差异化需求的问题,建立了应急储备设施点的多级备用覆盖选址决策模型,即一个需求点由多个应急设施提供不同质量水平的服务,并考虑设施繁忙状态下由其他设施点提供服务的状况,使模型更加符合实际应用。首次通过设计分段的染色体编码方式改进NSGA-II算法提升运算效率以更好地解决多目标选址决策问题,将改进方法下得到的Pareto解分布与NSGA-II算法下的仿真结果进行对比分析,结合设施点的部署策略得到不同的空间布局方案。证明了模型的可行性及改进NSGA-II算法在解决设施点多目标选址决策问题时的有效性。     

弗兰克—赫兹实验与玻尔的氢原子理论

本文以对于弗兰克－赫兹实验与玻尔氢原子理论之间关系的叙述为例，说明国内大学物理教材中所存在的准历史问题，并根据确凿的物理学史料来阐述例中准历史的“准”之所在，文章还概述了准历史现象的一些弊病。     

用诱导效应指数讨论烷基在气相有机化合物中的诱导效应

应用诱导效应指数讨论了烷基的诱导效应方向，解释了低级脂肪醇在气相中酸性、碱性强弱次序一致的原因。     

证明球体积公式的又一参照体

众所周知 ,证明球的体积公式时 ,首先是构造一个可求体积的几何体 ,即从一个底面半径和高都等于Ｒ的圆柱中 ,挖去一个以圆柱的上底面为底面 ,下底面圆心为顶点的圆锥后剩下部分所形成的几何体 ,然后证明该几何体与半径为Ｒ的半球符合祖日桓原理的条件 .在证明过程中有个关键的式子 :πＲ2 -πｌ2 (ｌ为任一截面截两个几何体时 ,截面到底面的距离 ) ,若将其变形为 (πＲ2 ) - (πｌ) 2 ,就可以看成是以πＲπｌ为边长的两个正方形的面积差 ,这样我们就能构造出一个参照体———从底面是边长为πＲ的正方形、高为Ｒ的直四棱柱中挖去一个以直四…