跑台运动对慢性应激致抑郁模型大鼠学习记忆及前额叶皮质c-fos表达的影响

在数学教学中,教师掌握了学生学习各个知识点的思维过程与知识间的相互干扰,采用相应的教学方法,对杜绝不当的知识干扰,排除解题障碍,提高教学效果,有着重要的作用． 一、局部出发,轻易判断 学生解题过程中,对一些数学概念或数学原理的发生、发展过程没有深刻的理解,往往根据某些局部特征不作深入的审题,不弄清命题的本质涵义,没有摆脱局部事实的片面性而把握事物的本质,产生解题的片面性与主观性,造成解题的不当与失误．例如：     

阻尼Navier-Stokes方程全局吸引子的正则性（英文）

本文研究阻尼Navier-Stokes方程全局吸引子问题.利用迭代法和线性算子半群的正则性估计,结合经典的全局吸引子理论,证明了阻尼NS方程在H~k空间中存在全局吸引子,并在H~k范数下吸引任意有界集.     

L—天冬门酰胺微生物电极的研制

以谷氨酸棒状杆菌作为生物催化剂，与基础氨气敏电极结合制成对Ｌ－天冬门酰胺响应的微生物电极，在３０℃时选择ＰＨ＝８．５的硼酸缓冲体系，测得电极的线性范围为７．１×１０＾－５－１．１×１０＾－２ｍｏｌ／Ｌ，斜率为５１．４ｍＶ／ｄｅｃ，检测下限为２．０×１０＾－５ｍｏｌ／Ｌ，响应时间为４－７ｍｉｎ寿命达３０ｄ以上。     

氟化电热蒸发／ICP—AES直接测定SiO2中痕量Fe

对氟化电热蒸发（ＦＥＴＶ）／ＩＣＰ－ＡＥＳ技术中元素的氟化蒸发行为，基体效应和粒度效应进行了考察，确定了杂质（Ｆｅ）与基体（Ｓｉ）分离的最佳实验条件，本法用于ＳｉＯ２中痕量Ｆｅ的直接测定，有灵敏，简便，试样消耗少和不需化学处理等优点。     

1MJ高温超导储能磁体的设计方案研究

微型超导储能系统(SMES)可用于改善电能质量和电力系统的动态稳定性,但在应用中需满足漏磁场的要求,本文主要以储能量为1MJ的超导储能磁体为例,结合多种有源屏蔽型超导储能磁体的结构特点,主要包括轴线平行、组合式环型,研究了有源屏蔽微型超导储能磁体的方案.对以上这两种类型的超导储能磁体进行了优化设计,并对优化结果进行了比较分析.     

小波分析方法在动态响应分析中的应用

小波分析是20世纪80年代后期发展起来的数学方法，作为—种全新的信号处理方法，它将各种不同频率成分组成混合信号分解到不同的频率段上，有效地用于信号滤波和信噪分离。在工程中常用的信号滤波方法一般有低通、带通、高通滤波，它们都只是提取信号某一频率段的成分，不能同时给出各个不同频率段的成分，因此所得到的信号其信息量不够完整。而小波变换能同时给出各个频率段的成分，其信息量是完整的。如图1所示。