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以CO2超临界状态及制冷应用为例,展示如何以解析关键概念/技术背后的物理化学原理为纽带,在课堂教学中有机融入思政案例(如北京冬奥会制冰造雪)和开展课程思政“翻转课堂”教学;籍此使学生体会到物理化学原理在解决国家重大需求中发挥的关键作用,在强化学科自信的同时,增强学生学以致用、服务国家、绿色发展的意识和开拓创新的精神。CO2超临界状态及应用是“物理化学”单组分相图中的知识难点和应用热点,在教材中常以知识拓展的形式出现,不仅与专业知识结合不紧密,学生对此也缺乏深刻理解。有鉴于此,我们以“讲透”CO2超临界状态和制冷技术背后的物理化学原理为抓手,依据知识间内在关联,环环相扣、水到渠成地开展课程思政教学。为了提升思政教学效果,还综合采用了任务驱动的自主学习、翻转课堂及课后拓展相结合的多元思政教学手段,引导学生自主发掘思政素材,实现自我思政教育,从而达到了价值塑造、知识传授和能力培养三位一体的教学效果。 相似文献
112.
113.
114.
Nano-sized HfO2, C and C/HfO2 powders obtained through hydrothermal process have been investigated by XRD, TEM and FTIR, and Different precursors, namely Hafnium(Ⅱ) oleate and Hafnium(Ⅱ) hydroxide derived from homogeneous precipitation method, have been chosen for the synthesis of nanometric HfO2 via hydrothermal process. The results indicate that using the former material as the precursor under identically hydrothermal process can yield finer HfO2 nanoparticles, compared to using the latter. Nano-sized Carbon of about 100 nm with square morphology and narrow size distribution can be obtained through hydrothermal reaction of sucrose solution at 200 ℃ for 6 h. The addition of as-synthesised Carbon nanoparticles into the hydrothermal process of HfO2 powder can produce C/HfO2 composite powders with core-shell structure. 相似文献
115.
116.
新AlPO4结晶分子筛相CFAP-2合成于TMEDA(N,N,N′,N′-四甲基乙基二胺)-P2O5-A12O5-H2O系统,反应物摩尔组成的范围是:TMEDA:P2O5:Al2O3:H2O=(1-1.1):1:1:50,晶体形貌,X射线粉末衍射分析,热分析及红外光谱的研究表明:CFAP-2与A1PO4-21的晶体结构不同,在350℃时,CFAP-2的原粉相转变为具有三维骨架孔结构的较稳定的结晶相。 相似文献
117.
118.
采用波波夫型外套等温量热计,已测得一级标准KCl在水中的积分溶解热为ΔH298=17532J/mol±0.1%.此结果与米献科报导的结果相一致,证明此仪器本身是可靠的.用此仪器测得La(NO3)3·6H2O在乙醇中的积分溶解热为ΔH298=9.713±0.2KJ/mol. 相似文献
119.
120.
Yb:YAG晶体中的荧光浓度猝灭现象 总被引:4,自引:0,他引:4
在Yb:YAG晶体中发现浓度猝灭现象,对猝灭机制进行了分析研究,指出退火前晶体的荧光浓度猝灭现象主要由Yb^2+、色心和由此产生的晶格畸变所致高掺杂浓度时痕量稀土杂质离子的存在也将导致浓度猝灭,确定了Yb:YAG晶体中Yb^3+的理想掺杂浓度。 相似文献