水杨醛半卡巴腙锰配合物

以水杨醛半卡巴腙(H_2L)为配体合成了3种新型锰配合物:Mn(HL)_2·O.5H_2O、Mn(HL)L·1.5MeOH和Mn_3L_2(O_2CM_e)_4·3H_2O,并用元素分析、摩尔电导率、磁化率、红外光谱、紫外可见和ESR谱等对其组成和结构进行了研究和讨论。     

苯甲酰丙酮苯甲酰腙锰配合物的合成

以氧、氮为配位原子的锰配合物特别是多核配合物由于可作为多种锰蛋白活性部位的模型配合物研究,因此日益受到人们的关注。以β-二酮和芳酰肼形成的腙类化合物(H_2L)可作为三齿配体(ONO)以HL~-和L~(2-)的形式和过渡金属离子配位,但至今未见有关锰配合物的研究报导。本文利用由苯甲酰丙酮和苯甲酰肼缩合而形成的苯甲酰丙酮苯甲酰腙C_(17)H_(16)O_2N_2(H_2L)合成了锰(Ⅲ)配合物Mn(HL)L、Mn(HL)L·H_2O和Mn_2L_2(OCH_3)_2·2H_2O。     

度量测度空间中的模和空量

本文给出了度量测度空间中曲线族的模和容器的容量间的一个简洁关系式，同时部分解决了J.Heinonen在文[2]中提出的一个公开问题，那就是：寻找使得下式capp(E,F;U)=capp^c(E,F;U)=capp^L(E,F;U)成立的条件。     

“充分条件，必要条件”研究课的设计

设计背景“充分条件 ,必要条件”是高一新生接触逻辑初步知识的一个重要内容 ,也是难点 ,本节内容特点是抽象 ,逻辑性强 ,是今后解题的工具 .数学课堂教学必须树立课程是为学生提供学习经历 ,并获得学习经验的观念 ,教师应把倡导自主探究 ,为学生提供实践、体验和合作交流的学习方式的机会落在实处 .基于以上原因我把“充分条件 ,必要条件”这一节课设计成研究性课程 .设计思路课前准备 (课前复习、预习、学习 ,这里有阅读 ,有跨学科的逻辑推理 ,有多媒体运用 )→交流汇报 (展示学习结果及分析成果 ,这里有语言表达能力培养 )→教师导析 (对…     

涂钼石墨管-电热原子吸收法测定药品中微量钯

本文采涂钼热解石墨管 ,EDTA为基体改进剂 ,石墨炉原子吸收法测定了出口药品盐酸多西环素中残留催化剂钯的含量。方法的检出限为 4 6× 10 - 1 0 g ,对于 30ng·mL- 1 钯的测定表明 ,方法的相对标准偏差为 4 3%。     

水杨醛苯甲酰腙锰配合物的研究

水杨醛苯甲酰腙C_(14)H_(12)O_2N_2(H_2L)常作为三齿配体和金属离子配位,有两种不同配位形式:HL~-(只失去酚羟基质子)和L~(2-)(进一步失去胺基原子)。本文用以合成了下列两种不同价态锰的配合物:Mn(Ⅱ)(HL)_2和Mn(Ⅲ)(HL)L以及Mn(Ⅱ)(HL)(CH_3COO)·1.5H_2O和Mn(Ⅲ)L(CH_3COO)·0.5H_2O,迄今文献中只见Mn(Ⅱ)L和Mn(Ⅲ)LX(X=CH_3COO~-、Cl~-、Br~-)型双核锰配合物的研究报道。     

电子光谱中的“平均环境”规则及其应用

本文从配位场的一般原理和电子光谱的实验数据两个方面着重分析和讨论了不同几何异构体对应用“平均环境”规则时的影响,并提出将该规则应用于判断某些问题的可能性。     

铬(Ⅲ)含β-二酮混合配体配合物的合成和表征(Ⅱ)

首次合成了九种[Cr(β-dik)Cl_2L_2]型混合配体配合物。其中五种是:L为γ-甲基吡啶,β-dik分别为乙酰丙酮、苯甲酰丙酮、三氟乙酰丙酮、2-噻吩甲酰三氟丙酮、1,1,1,2,2,3,3-七氟-7,7-二甲基-4,6-辛二酮;四种是:L分别为N,N-二甲基甲酰胺,N,N-二甲基乙酰胺,β-dik分别为苯甲酰丙酮和2-噻吩甲酰三氟丙酮。并对上述配合物进行了电子光谱、红外光谱的表征工作。     

VO(PMBP)_2·nL型加合物的合成和性质研究

本文合成了四个VO(PMBP)_2·nL型加合物,元素分析确定其组成为VO(PMBP)_2·2H_2O、VO(PMBP)_2·py、VO(PMBP)_2·β-MP·H_2O、VO(PMBP)_2·γ-MP,其中PMBP、py、β-MP、γ-MP分别为1-苯基-3-甲基-4-苯甲酰吡唑酮-5,吡啶,3-甲基吡啶、4-甲基吡啶.通过摩尔电导、差热热重分析、红外光谱、电子光谱、顺磁共振波谱等方法研究了加合物的性质.