物理课小结探讨

做好课末小结，可以使教学过程中点点滴滴的认识整体化，使零零散散的认识系统化，使表面肤浅的认识深刻化．对于加深学生的理解、巩固当堂所学知识、掌握规律性的东西，对于激发学生课后积极思维，培养学生概括分析问题的能力，都有着重要作用．1课末小结的任务课本小结可以完成多种教学任务．1．］回顾即回看本节课所学的知识，公式推导、概念讲解、规律的应用．使学生对整堂课的内容有清晰的印象，促进学生对知识的记忆和理解，从而达到温故知新的目的．1．2概括就是把所学的内容概括、归纳，使学生形成规律性的认识，从而提高学生的分析…     

论市场经济体制下基金项目的契约关系

本文论述了建立基金项目契约关系的必要性及其实施办法。     

用力敏传感器测液体表面张力系数的误差分析

分析了采用力敏传感器测量液体表面张力系数实验误差的主要来源，给出了计算公式和测量结果，并提出了改进建议．     

层流边界层方程式的级数解

文献引用压力梯度作为新的自变量以代替通常的纵坐标x,从而将经典的边界层方程变为新的形式.在此基础上,文献用图解法求定任一截面处的摩擦应力因子. 本文仍然采取文献的变量置换,但用级数法求解.当主函数中不含常数项时,本文得到了层流边界方程的一级近似分析解.并在此基础上导出了计算摩擦应力因子的公式(3.16).算例表明,除分离点邻近以外,本文的级数解与文献的图解法的结果十分符合.     

乙酸—1—甲基—2—乙氧基乙酯新合成法

乙酸-1-甲基-2-乙氧基乙酯(MEA)是一种用途广泛的有机溶剂,可用于医药及涂料等领域中。国外对MEA的合成研究工作始于80年代初左右,国内目前尚无工业化生产。MEA合成路线包括:1-乙氧基-2-丙醇(EP)与乙酸酐酯化法、EP与乙酸乙酯的酯交     

地壳运动水动力假说初步

前言探索地壳运动的动力根源是整个地学的一个基础理论问题。透过纷繁杂乱、错综迭置的大地构造现象,揭示其内在规律性,是一件饶有趣味而又十分艰难的事。人们虽然居住在地球上,却感到探测地球内部发生的事情,要比探测星空比甚至比在别的天体上登陆难得多。这是因为地壳运动的时间尺度远远大于人类已经存在的时间尺度。它的运动是如此缓慢,以至于对人的短暂的一生来说,它看起来几乎是静止的。加之地壳是不透明的,我们看不到内部的东西,而且向下的钻探囿于目前的技术,还只能达到十公     

Λ-α有效相互作用与超核_Λ~9Be的结合能

_Λ~9Be被看作α Λ α三体系统,α-α的相对运动对Λ的影响作浸渐近似,即用Born一Oppenheimer近似法,先严格求解以相对于α α运动的两中心问题,再求解α-α的相对运动方程。假设以Λ-α的相互作用为S波的可分离势外,几乎没有任意参量。计算出_Λ~9Be的结合能与实验值符合得很好。     

Skyrme势与A=18核的低能谱计算

本文在Kuo, Lee和Latcliff的有效势折线图展开理论框架的基础上, 尝试采用Skyrme势计算了¹⁸O及¹⁸F的低能级. 计算结果表明, 无论是采用Vautherin和Brink提供的Skyrme势参数还是采用Krewald等改进的Skyrme势参数, 用于开壳核的计算结果都不好.