三水合高氯酸镨与18-冠-6配合的研究

采用半微量相平衡方法研究了三元体系Pr(ClO4)3.3H2O-18C6-C2H5OH在298.15K的溶解度, 测定了饱和溶液的折光率。该体系在298.15K时生成两种化学计量的配合物: Pr(ClO4)3.18C6.3H2O(1)和Pr(ClO4)3.2(18C6).3H2O(2)。制备了两种固态配合物, 用化学分析, IR, DTG和TG研究了配合物的组成和性质, 采用量热法, 测定了298.15K时18C6, 配合物1和2在乙醇中的积分溶解热, 以及Pr(ClO4)3.3H2O在18C6-C2H5OH溶液中的积分溶解热。利用本文设计的热化学循环, 求得了两种配合物的标准生成焓。     

有限元的快速高精度算法

有限元方法已广泛运用到各个领域.然而,这种方法也有它的弊病,即,如欲获得高精度,则存贮量和计算量特别地大.超收敛和外推理论能较好地解决这一问题,即可在不增加计算量和存贮量的条件下,大大提高计算精度.但是外推和超收敛理论也有弊病,外推一般只适应于线性元,最好精度为O(h~4);超收敛性结果虽好,仍然不能减少计算量和存贮量.本文提供一种新方法,可将未知数个数(结点个数)压低到最低限度,但能达到高次元的超收敛精度.     

三维二次有限元梯度最大模的超逼近

作者证明了在一致四面体剖分下三维二次有限元的第一型弱估计,并给出了三维导数离散Green函数的估计,由此得到了四面体二次元梯度最大模的超逼近．通过这个超逼近还可以获得四面体二次元梯度最大模的超收敛．     

例谈解题教学的艺术追求

教学是一门科学,又是一门艺术。讲究教学艺术是创造性教学的一种追求。重视解题的教学几年前就已经形成一股潮流。近几年由于广大教师的研究与实践,更使它逐步迈向科学化与艺术化的境地,其标志是解题教学中摒弃题海战术讲究教学艺术思潮的兴起,这将使我国解题教学趋于一个更高的水平。为避免空泛议论,本文将从一道题的几个教学侧面来浅谈解题教学中的若干艺术追求。     

排列组合教学的几点体会

中学阶段学习排列组合,有着重要意义。它是学习二项式定理的重要基础,更是学习概率初步所必需具备的基础知识。通过学习排列组合可以大大提高学生的抽象思维能力和逻辑推理能力。对这部分教材,不少学生感到难学。其主要原因是:(1)学生对排列组合概念生疏,解题方法也与其他章节不同,具有独特的风格,对学生来说是属于全新的东西。(2)虽然绝大部分的应用题题意十分简明,但由于排列或组合的种数繁多,往往难以一一列出,使得问题的解决要依赖于抽象思维能力和逻辑推理能力,初学的学生难以适应。为了使学生能自觉地、顺利地掌握这些知识,教学中我们采取了若干措施,加强了几个方面的教学,初步取得了一些效果,我们的体会如下。     

评价工质确定蒸发温度的热力学指标

工业企业中低于150℃的低温余热数量多、品质低,动力利用难度大,对所采用的工质和循环方式应谨慎选择。本文对朗肯、扩容和卡林那循环的热力学完善性进行比较,并推荐了一个评价工质、确定最佳蒸发温度的指标。 一、余热动力利用装置(火用)效率     

赝二元化合物Dy(Fe_(0.9)M_(0.1))_2(M=B,Al,Ga)的磁性研究

研究了赝二元化合物Dy(Fe_(0.9)M(0.1))_2(M=B,Al,Ga)的磁性。M对Fe的置换,使居里温度下降,Fe原子的磁矩改变。矫顽力随温度的降低,增加很快,增加的幅度与M有关。磁化强度的温度关系,在磁场小于临界值时,出现反常和热磁效应。用Fe原子局域环境的变迁和低温下内禀磁硬度的急剧增加,解释了上述现象。     

邻苯二甲酸钙的热分解机理

本工作测定了－水合邻苯二甲酸钙的热重曲线，对ＣａＰＨＴ在４６０－５５０℃温度范围内的热分解的气相凝聚物进行了色质联用分析、红外光谱等研究，对热分解固相残留物作了ＸＲＤ分析，研究了其热分解机理。     

铜离子空心阴极紫外激光器

G.J.Collins[1]等人于 1976年首先研制成功铜离子空心阴极紫外(2500A区)激光器.它比起惰性气体紫外激光器具有较高的激发效率,而工作效率约大一个数量级,近来已获得较大的输出功率[2],并已在泵浦染料激光等方面投入实际的应用.它在激光化学、生物、医学以及激发荧光的科学研究方面有着重要的应用价值;在成分分析、精密测量、激光全息、喇曼光谱等有着广泛的用途.我们在研制成功氦-铜空心阴极7808A激光器[3]的基础上,最近又研制成功了氖-铜空心阴极紫外激光器. 铜离子能级简图见图1.从图中可见,这些紫外谱线的上能级都很接近Ne离子的电离…