中学化学教师创新素质的调查报告

实施创新教育,教师是关键.沂水县作为沂蒙山区的教育强县,1999年参加"山东省中小学创新教育实验"课题研究,2001年率先成为山东省初中课程改革试点县,为教师教育创新提供了较好的外部条件,全县创新教育呈现出良好的发展态势.     

中学化学史教育综述

重视科学史教育,把科学的思想观、典型事例、演变发展过程融入科学课程和科学教学之中,已成为当代科学教育发展的一大特点.从化学史教育功能的认识和化学史教育的形式、途径与方法2方面分析了国内中学化学史教育状况,对我国中学化学史教育进行了反思,从中得到了一些启示.     

教育行动研究和中学化学教师的继续教育

教师的继续教育日益成为基础教育关注的热点.国外教师发展的一个重要趋向是走向教育现场的行动研究,它给我国化学教师的继续教育带来了许多启示.我们在分析教育行动研究的含义和特征的基础上,结合化学程序启发教学实验,阐述了教育行动研究对化学教师继续教育有着重要的意义.     

关于高中学生化学自主学习现状的调查报告

当前,实施以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育已成为我国学校教育的主旋律,学会学习被看作是教育的重要目标之一,而让学生走自主学习之路则是学会学习的有效途径.研究在化学教学中如何让学生自主学习已成为摆在我们化学教育工作者面前的一个重要课题.     

化学活动课对培养创新精神和实践能力的意义和做法

21世纪,将是知识经济占国际经济主导地位的世纪.面向21世纪的教育,就是面向知识经济的教育.而创新精神和实践能力是知识经济发展的强劲动力,创新意识的强弱和实践能力的优劣成为人才素质高低的重要标志.     

实验污染防治,重在方法创新

自然资源的不合理开发和利用,污染物的超标排放,致使全球性的环境污染、生态破坏越来越严重,保护环境,保护地球已成为地球人的共同呼声.学校教育必须顺应时代的要求,加强对学生的环境保护和可持续发展教育.     

实验污染防治,重在方法创新

自然资源的不合理开发和利用,污染物的超标排放,致使全球性的环境污染、生态破坏越来越严重,保护环境,保护地球已成为地球人的共同呼声.学校教育必须顺应时代的要求,加强对学生的环境保护和可持续发展教育.……     

与《化学教育》同成长是我的缘

1980年,<化学教育>创刊,那年秋天,我考上了大学,从此与<化学教育>结下了不解之缘.30年过去了,<化学教育>成长为深受广大化学教育工作者欢迎的中文核心期刊.在她的帮助下,我也有了长足的进步,成为江苏省特级教师、江苏省中小学教研工作先进个人、盐城市新世纪"111工程"培养对象、盐城市先进教育工作者、盐城市教科研先进工作者、盐城市化学学科教学能手、盐城市化学学科带头人.     

化学教学中的素质教育

长期以来,人们习惯于把化学教育单纯地看成学科专业化教育,而"仅用专业知识教育人是不够的,通过专业教育,他可以成为一种有用的机器,但并不能成为一个和谐发展的人"(爱因斯坦语),这就要求化学教师在传授化学基础知识、基本技能的同时,充分利用化学知识的文化价值、社会价值和教育价值,积极探索化学教育实现素质教育的方法和途径,使得学生学会做人、学会学习、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美和学会创造.     

"金属的开发与利用"的教学设计

在实施化学新课程的今天,教学设计如何改变传统教育理念,依据化学课程标准创造性地使用教材和可利用的教学资源,恰当地选择教学方式和方法,有效提高学生科学素养已成为当前化学教育最有价值的问题.下面是笔者在2007年4月全国新课程培训中做公开教学的课堂教学设计,愿与各位同仁交流探讨.