设计性实验是培养学生综合能力的重要途径

有机化学实验是我校化工工艺、环境工程和工业分析3个专业的一门基础实验,为加强实践教学,我们将有机化学实验单独设课、单独考核并开设了设计性实验。实践告诉我们,设计性实验是提高实验教学质量,开拓学生智力和创造力,培养学生综合能力的重要途径。一、进行设计性实验的必要性职业大学要培养既懂理论又有较强动手能力、能适应社会需要的合格的应用型人才,必须采取有效措施,努力加强学生实验技能的培养。有机化学是实践性很强的学科,在工科有机化学总学时中,实验课占40％,可见其重要地位。然而,过去的有机化学实验教学多属于注…     

设计性实验教学模式的新探索——以阿司匹林制备为例

以“阿司匹林制备”为例,在大学有机化学设计性实验中开展“教师引导、学生探究”的教学新模式探索,不仅充分发挥了设计性实验的趣味性、启发性和探究性;而且有效提高了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,锻炼了他们严谨的科学作风与创新精神。     

医学专业学生中开展医用化学设计性实验的探索

为适应学科发展和培养应用型人才的需要,探索了在医学生中开展医用化学设计性实验“底物的合成及NAG酶的含量测定”。实验内容包含尿中NAG酶的临床应用、底物的合成及检测方法的建立等,涵盖酶学、有机化学、无机化学、分析化学等多个学科的基本理论知识与实验技能。实验内容又与医学专业紧密联系,把理论知识与临床检验相结合,综合培养了学生的科学素养、思维方法、技术应用能力和综合能力。     

介绍一本新书《有机化学实验与实训》

有机化学作为经典的基础化学之一,在化学学科中占有重要的地位;有机化学实验亦是一门重要的基础实验课程。但目前大学本科有机化学实验中综合性、研究性、设计性实验偏少。为配合本科教学改革,加强理论联系实际,提高学生的动手和应用能力,开发学生的创造力,培养学生综合素质,周文富教授编写了《有机化学实验与实训》（厦门大学出版社2006年8月出版）。作者以科研的态度来写作,严格严谨,书中融入作者近30年的教学经验和科研成果,从2002年着手编写,数易其稿,直至2006年完稿。     

农林大学“有机化学实验”课程教学的探索和实践

对农林大学“有机化学实验”课程教学的模式进行了探索.采用了第一课堂教学平台加第二课堂教学平台的教学模式.充分有效利用第一课堂平台的同时也积极拓展第二课堂的教学功能,既解决学时不足,又达到了教学目的.本课程教学模式的改革与实践给学生提供了个性发展的空间,满足了不同层次不同专业学生的需求,使学生建立了初步的科学研究的基本方法和思想.进一步激发了学生自主的、积极的思考意识,教学实践表明,新的有机化学实验体系的形成,综合性、设计性和开放性实验的开设,使有机化学实验课程更适合高素质人才培养的需要.     

分析化学“设计性实验”教学的研究与实践

介绍了以培养学生的学习能力、解决问题的能力、交流能力、团队合作能力和创新能力为目标,集十年“设计性实验”教学的实践经验,确定了分析化学“设计性实验”的具体运行模式,利用自编讨论式实验教学电子课件、“设计性实验”教师参考资料库等开展实验教学.     

在有机化学及实验教学中培养学生的科研能力

在有机化学理论课教学中融入对学科前沿、科研动态的介绍,在对知识的解析过程中注重培养学生的科研思路,在有机化学实验课教学中采用设计性实验,结合学术报告、学生科研立项、开放性实验室或课题等第二课堂,积极营造科研氛围,培养学生的科研能力。     

介绍一个具有可推广性的分析化学综合实验

设计了一个具有可推广性的分析化学综合实验——分光光度法测定女贞中各部位总黄酮的含量。该实验涉及有机化学、无机化学、天然药物化学领域的知识与操作,有助于巩固学生原有的知识与实验技能,培养学生分析问题、解决问题的能力。     

有机化学实验教学内容改革笔谈

有机化学实验是化学、化工、制药及其他近化学类专业学生必修的一门基础实验课程,对增强学生动手能力、培育创新思维有不可替代的作用。本文以八个具体的实验为实例,介绍了随着时代变迁和人才培养规格的变化,有机化学实验课程建设、教学内容改革的情况,从早期简单的过程模仿、性质鉴定、基本操作实验,发展为现有的“基础规范性实验–综合设计性实验–研究探索性实验”三层次实验,并经实践检验行之有效,使实验教学形式更丰富、内容更充实、手段更新颖,更加有利于学生的多样化成才,教学质量和教师的教研水平得到极大提高。     

有机化学实验双语教学课程体系改革与探索

遵循前沿化、国际化、微型化、绿色化的原则,针对实验基础、基本操作实验、微型合成实验、综合实验4个部分开展有机化学实验双语课程体系改革。在建立双语实验预习制度及完善考核制度的基础上,着力训练学生掌握实验原理、明确实验目的、熟悉实验仪器与试剂及实验过程,并用英语完成实验预习报告。积极引导学生产生对有机化学实验的兴趣和学习专业英语的积极性,培育具有国际化视野、实验技能扎实、专业能力全面的创新人才。