第五届国际表面与胶体科学会议

1985年6月24日到28日在美国纽约州 Potsdam城 Clarkson 大学召开了第五届国际表面与胶体科学会议,同时召开了美国第五十九届胶体与表面科学会议。在20年前同一地点,曾召开美国第三十九届胶体与表面科学会议,那年共有44篇文章,其中7篇来自国外。10年前,在 Clarkson 大学又召开了美国第四十九届胶体与表面科学会议,宣读了154篇文章,其中70     

由美国"国家科学教育标准"想到的--浅议化学实验教学中的探索性学习

1　美国“国家科学教育标准”中有关探索性学习的本质　　 1996年 ,在提高全体学生科学素养 (ScientificLiteracy)的背景下 ,美国国家研究院 (NRC)正式出版了“国家科学教育标准”(NationalScienceEduca tionStandards,NSES)。这是美国科学教育史上第一个“国家标准” ,具有鲜明的特征和丰富的内涵。“国家标准”在本质上是一种“以标准为基础的”科学教育改革方案 ,“提高所有学生的科学素养”是贯穿“国家标准”的一个首要目标 ,而“作为探究的科学 (ScienceasInquiry) ;是“科学内容标准”的一项重要内容。美国“国家科学教育标准…     

美国科学教育研究热点与发展趋势——2016 NSTA年会述评

美国国家科学教师协会(NSTA)2016年会包含4大主题模块:搭建平台——科学素养;建立团队——与社会力量合作;协调概念——整合教学;全纳整合——三维学习。通过对主题模块的论文报告、特别活动、工作坊等会议单元内容的分析,发现美国科学教育研究的热点:美国下一代科学教育标准(NGSS)的三维整合,STEM教育的全面推进,以及科学论证在科学本质观养成中的运用。这也反映了国际科学教育的发展趋势,对我国科学教育的理念构建与实践探索有一定的借鉴和启发作用。     

开启新一代的科学教育——美国《K-12年级科学教育框架》述评

美国国家研究理事会于2011年7月发布了《K-12年级科学教育框架》,为开启美国新一代的科学教育奠定基础。《框架》采用“核心学科概念”“交叉观念”和“科学与工程实践”3大维度来建构其结构,将“工程与技术、科学应用”纳入核心学科领域,突出科学的实践本质,并通过“学习进程”来描述科学学习的发展过程。通过对《框架》的解读,开拓我国科学教育改革的视野。     

美国的小学化学教学活动——访美报导之三

初到美国就协助米基·沙奎斯女士组织为期三天的有趣的科学（Science is Fun）教师培训班。当我得知有不少小学教师来参加时,感到十分惊奇,我想莫非美国小学就开始学化学?随后在美国时间长了,通过到一些小学听课、授课,参加为小学生举办的课外活动和科学日等活动,才对美国小学理科教育中的化学教学有初步了解。     

美国高中化学教科书中的“科学写作”分析与启示——以《化学：概念与应用》为例

科学写作融入科学教育的教学方式日益受到广泛的关注。美国高中化学教科书《化学：概念与应用》中,科学写作呈现出任务形式多元化、强调与科学阅读的联系、关注社会性科学议题等特点。该书启示国内科学教育者从借鉴、选题、合作三个角度开展研究与实践工作。     

运动中的科学——美国阿拉巴马州一项科学教育项目的介绍

介绍了美国阿拉巴马州“运动中的科学”(SIM)项目的起源、目标、内容和运作方式,提出它对解决我国新课程改革中科学教育出现的问题有借鉴作用。     

小资料

改革化学系课程结构的建议 J.Krieger在题为“变革之风吹遍科学教育”的专题报告中,引用了美国许多知名化学家和重要企业及研究团体对美国科学教育的现状、前景、发展趋势等提出的评论及建议。文中特别提出了关于人材匮乏的问题,并做了分析。     

动态与信息

美国自然科学基金会(NSF)支持教育改革研究 NSF于1990年9月底宣布,将拔款860万美元,用以资助美国科学教员协会和5所大学及州教育部从事科学教育改革的研究。这是50年代以来对教育改革研究最有力的一次支持。NSF认为,如果5个州的试验性计划经几年的实践被证明是成功的话,初中和高中的科学教育计划将有根本性的改变。虽详情尚待查     

中美高中化学教材中科学本质内容水平的比较及启示

理解科学本质是科学素养的核心成分,科学教材是影响学生和教师对科学本质理解的主要因素之一。通过对我国现行3套高中化学必修教材及美国主流化学教材《化学概念与应用》科学本质内容水平的比较,发现中美化学教材的科学本质内容水平都较低。建议教材编写以显性方式准确呈现科学本质内容,科学探究活动、化学史的编排需符合科学本质内涵,恰当设计反思性活动栏目,重构教科书文本话语。     

化学教育中的禁毒教育

毒品曾给我们的国家和民族带来了巨大的灾难。随着改革开放,毒流在中国死灰复燃,给人民健康和国家利益带来巨大危害。     

化学美育对智育和德育的促进作用

报载钱学森呼吁:“要重视学生右脑的开发,加强形象思维训练”。而传统的化学教学,人们比较重视基础知识的传授和基本技能的训练,即重视人脑的左半球-一逻辑思维、语言、计算的半球的开发和利用,忽视具有创造性和形象思维专长的人脑右半球的开发和利用。化学教学中的美育,开发的正是学生的右脑。     

中学化学教育中人文教育的实践与探索

科学教育与人文教育是基础教育的重要组成部分。然而由于科学主义和人文主义的对立,科学主义教育逐渐成为科学教育的主流,科学教育缺乏人文关怀,这种倾向导致一系列用纯科学难以解决的问题。化学是一门基础科学,我们在中学化学教育中进行人文教育的实践,目的是尝试解决目前化学教育中存在的一些问题,更好地实施素质教育。     

安全教育,化学教育中必须强调的重要内容

基于对频发的高校火灾的反思及化学学科的特点,阐述了在化学教育中进行安全教育的必要性与特殊性;并结合化学实验教学的现状分析,对化学教育中如何开展安全教育进行了探讨.     

在化学教育中实施环境教育的方法研究

在化学教育中实施环境教育的方法极为重要。本文从化学课内和课外教育的角度,较系统地阐述了课堂渗透法、课程调整法、考察活动和现代电教等方法在环境教育中的运用,为各级各类学校化学课程体系改革提供了具有一定参考价值的材料。     

中等教育阶段化学史教育的文献研究

为了解有关中等教育中化学史教育的研究状况,收集了大量的期刊文献并进行了分析和统计.虽然核心期刊《化学教育》对化学史教育涉及的6个方面的研究较为均衡,但是大范围的调查显示,教育者们对这6个方面的研究十分偏颇,明显注重化学史教育的"功能或价值",却轻视实践方面的问题.而造成这一现象的原因主要有3点:化学史教育本身的问题、教育的问题、教师和学生的问题.     

Chemistry Education in China

Facilities in China for education and R&D in the field of chemistry and chemical engineering at universities and institutes are developing very rapidly, with some of these institutions, especially in Beijing and Shanghai, already having achieved an international level. They focus not only on basic research but also on hi‐tech R&D that serves the country's top priority: economic development.     

意大利的化学教育

本文简略地介绍了意大利中学化学教育的基本情况,包括课程设置、教学内容、评价方式、教师培训和新的改革计划等,对我们很有启发。本文原题为“Chemistry teaching in Italy”(意大利化学教学);但其内容已超过“教学”范畴,按照我国习惯译为现名。     

结合化学教学进行爱国主义教育

在中学化学教学中结合教材,对青少年学生进行爱国主义教育,具有十分重要的意义。下面是一些做法和体会。一、通过祖国历史上和今天的光辉成就进行爱国主义教育1.宣传我国古代对化学技术的突出贡献。比如初中化学讲“燃烧”,可以讲“钻燧取火”的故事,介绍我国距今四、五十万年前周口店北京人生活遗迹中曾发现厚达两米的木材燃烧之后形成的炭灰层。